人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计5.pdf

人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计5

一.教材分析

《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一章内容。本章主

要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理特征、气候、生态环境以及人

文历史等方面的知识。通过本章的学习，学生可以了解到塔里木盆地的地理位置、

形成原因、自然资源、人口分布、城市发展等内容，从而提高对我国地理环境的认

识和理解。

二.学情分析

学生在学习本章内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定

的认识。但针对塔里木盆地的相关知识，学生可能较为陌生，需要通过本章内容的

学习，进一步拓展知识面。同时，学生应具备一定的地图阅读和分析能力，能够从

地图上获取相关信息，并结合实际情况进行思考。

三.教学目标

1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、形成原因、自然资源、人

口分布、城市发展等内容，提高对我国地理环境的认识和理解。

2.过程与方法：通过地图阅读、图片观察、案例分析等方法，学会从不

同角度获取和分析信息，提高地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱和保护意识，增

强民族自豪感。

四.教学重难点

1.重点：塔里木盆地的地理位置、形成原因、自然资源、人口分布、城

市发展等内容。

2.难点：塔里木盆地生态环境的脆弱性和可持续发展问题。

五.教学方法

1.地图阅读：引导学生从地图上获取塔里木盆地的地理位置、地形、气

候等信息。

2.图片观察：通过图片展示，使学生直观地了解塔里木盆地的自然景观

和人文特点。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解塔里木盆地的发

展现状和问题。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享学习心得和观点，提高学生的合作能

力和口头表达能力。

5.启发引导：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲和思维能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作涵盖地图、图片、案例等内容的课件，方便学生直观

地了解塔里木盆地的相关知识。

2.教学素材：收集相关地图、图片和案例，用于辅助教学。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，吸引学生的注意力。

然后提问：你们知道我国最大的内陆盆地是哪个吗？它有什么特点？“”让学生

思考并回答。

2.呈现（15分钟）

通过课件呈现塔里木盆地的地理位置、形成原因、自然资源、人口分

布、城市发展等内容。引导学生从地图上获取相关信息，并结合实际情况进行

思考。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分享学习心得和观点。教师提问引导学生思考，激发

学生的求知欲和思维能力。例如：塔里木盆地“为什么会出现生态环境脆弱的

问题？如何解决？”

4.巩固（5分钟）

让学生阅读教材，总结塔里木盆地的特点和问题。教师提问检查学生

的掌握情况。

5.拓展（5分钟）

引导学生关注塔里木盆地的发展现状和未来规划，思考如何实现可持

续发展。例如：如果“你是塔里木盆地的一名决策者，你会如何促进当地经济

发展和环境保护？”

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调塔里木盆地的地理位置、形成原因、

自然资源、人口分布、城市发展等方面的知识。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：请你结合本节课所学知识，谈谈对塔里木盆地可“

持续发展策略的看法。”

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要知识点，方便学生复习和总结。

教学过程时间分配：

导入：5分钟

呈现：15分钟

操练：10分钟