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13《丝网绽放百合花》第二课时（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《丝网绽放百合花》第二课时（教案）

教学内容

《丝网绽放百合花》是人民美术出版社四年级下册第13课的内容，本节课主要让学生了解丝网印刷的原理，掌握丝网版画的基本制作方法，并能够运用丝网印刷技术创作出一幅具有个性的百合花作品。

教学重点：了解丝网印刷的原理，掌握丝网版画的基本制作方法。

教学难点：如何调制出适合印制的油墨，以及如何控制油墨的多少。

教学准备：丝网印刷演示视频、百合花的图片或实物、各种颜色的油墨、丝网、画纸等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。通过学习，学生能识读不同的百合花形象，理解丝网印刷的工艺特点，运用丝网版画技法表现自己心中的百合花，培养创新意识和实践能力，同时，加深对民间艺术的认识，增强对中国传统文化的理解与热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触过绘画、手工制作等基础美术技能的学习，对绘画工具和材料有一定的了解，同时，他们也在其他课程中接触过印刷术的相关知识，对印刷的基本概念和流程有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们在动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和亲身体验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习丝网印刷的过程中，学生可能会遇到如何正确调制油墨、如何控制油墨的多少以及如何将图像准确地转移到丝网上等困难。此外，他们在创作过程中可能会遇到如何发挥创意，将个人的情感和想法融入到作品中去的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提问、设疑，引导学生发现丝网印刷的原理和技巧，激发学生的探究欲望。

2.实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手制作丝网版画，增强实践能力和创新能力。

3.小组合作法：学生分组进行制作，培养团队协作能力和沟通能力，同时互相学习、交流心得。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示丝网印刷的原理、制作过程和优秀作品，帮助学生直观地理解知识。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，拓宽学生的视野，提供更多的学习资料和案例。

3.教学模具：使用丝网、画纸等教学模具，让学生亲身体验丝网印刷的乐趣，提高学生的学习兴趣。

4.评价与反馈：利用多媒体设备进行作品展示和评价，让学生在欣赏他人的作品中找到自己的不足，不断改进和提高。

5.互动平台：利用网络互动平台，让学生在课余时间进行交流、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《丝网绽放百合花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习丝网印刷的原理和制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习丝网印刷的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入丝网印刷学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的丝网印刷的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclasslearning打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解丝网印刷的原理和制作流程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何调制油墨、控制油墨的多少等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验丝网印刷技术的应用，提高实践能力。

在newclass呈现结束后，对丝网印刷知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对丝网印刷知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与丝网印刷相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态