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12《荷叶圆圆》教学设计+教学反思+课后练习-2023-2024-学年统编版一年级语文下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版一年级语文下册《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语言文字运用能力：通过朗读、默读、复述等方式，加深对文本语言的理解和运用，培养学生的语言表达能力。

2.发展思维品质：通过观察荷叶的变化，培养学生的观察力和想象力，提升学生的逻辑思维和创新能力。

3.增强文化认同感：通过学习荷叶文化，使学生了解中国的传统文化，增强对民族文化的认同感。

4.培养审美情趣：通过欣赏荷叶的美，培养学生的审美情感和审美能力，提升学生的艺术素养。

学情分析

1.学生层次：我所教授的一年级2班学生，年龄普遍在6-7岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维方式以具体形象思维为主，对抽象的概念理解能力有限。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了基本的阅读和写作能力，但对文本的理解还停留在表面，缺乏深度。在语言运用方面，学生能够进行简单的口语交流，但在表达清晰、逻辑性强等方面的能力还有待提高。在素质方面，学生们的审美情趣和艺术素养还有待培养。

3.行为习惯：学生们在学习过程中，注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。同时，他们对学习的自觉性不高，需要教师进行有效的引导和监督。在课堂互动方面，学生们积极性较高，但有时过于活跃，需要教师适度引导，以保证课堂秩序。

4.对课程学习的影响：针对《荷叶圆圆》这一课文，学生们对于荷叶这一自然景观有一定的认知，但对于荷叶背后的文化内涵和象征意义可能了解不多。因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多个角度去观察和理解课文，提升他们的审美情趣和艺术素养。同时，学生们在语言表达、思维品质等方面还有待提高，教师需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法主要用于向学生传授荷叶的相关知识和文化背景；互动讨论法用于激发学生的思考和探究兴趣；实践活动法则可以帮助学生将所学知识运用到实际中，提升他们的语言表达能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.情景模拟：让学生扮演荷叶上的小动物，通过角色扮演的方式，让学生感受荷叶的美丽和功能；

b.观察与描述：让学生观察荷叶的图片，用语言描述荷叶的形状、颜色和特点，培养学生的观察力和语言表达能力；

c.创意绘画：让学生根据自己的想象，绘制一幅荷叶图案，并分享自己的创作灵感，培养学生的艺术素养和创新思维；

d.小组讨论：让学生围绕荷叶的文化内涵和象征意义展开小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用PPT、视频和实物模型等教学媒体和资源。PPT主要用于展示荷叶的图片和相关知识；视频则用于播放荷叶的生长过程和生态环境，帮助学生更直观地了解荷叶；实物模型则可以让学生亲自触摸和观察荷叶，增强他们的直观感受。此外，我还将利用在线工具，如教育平台和学习软件，为学生提供更多的学习资源和互动机会，以提升他们的学习效果和兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷叶圆圆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过荷叶的形状和作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荷叶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解荷叶的基本概念。荷叶是水生植物的一部分，它在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了荷叶在自然界中的功能，以及它如何帮助我们理解生态平衡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调荷叶的形态特征和它在生态系统中的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与荷叶相关的实际问题。

2.观察实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实践。这个实践将演示荷叶的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）