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13《精卫填海》教学设计

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教学内容分析

《精卫填海》是中国古代神话传说中的一则故事，也是人教版语文四年级上册第五单元第17课的内容。本节课的主要教学内容是对课文进行阅读理解，学习精卫鸟填海的故事，领会故事中体现的坚韧不拔、永不放弃的精神。同时，通过分析课文中的关键词语、句子，提高学生的语文素养和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代神话故事，对神话故事的基本特点和风格有一定的了解。同时，学生在三年级时已经学习了类似的故事，如《夸父追日》，对这类故事中的人物形象和寓意有一定的认识。因此，在本节课的学习中，学生可以借助已有的知识，更好地理解和领会《精卫填海》的故事内容及其所传达的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.文化认同素养：通过学习《精卫填海》这一具有代表性的中国古代神话故事，使学生对中国传统文化产生兴趣和认同感，了解和感受中华民族的优秀传统文化。

2.自主学习素养：培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极提问、发表见解，引导学生通过合作交流、讨论分析，提高阅读理解和语文素养。

3.创新实践素养：引导学生从故事中提炼出精卫鸟坚韧不拔、永不放弃的精神，鼓励学生在生活和学习中勇于面对困难和挑战，培养他们解决问题的能力和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《精卫填海》的故事内容，把握故事中的人物形象和寓意。

2.分析课文中的关键词语、句子，提高阅读理解能力。

3.体会精卫鸟坚韧不拔、永不放弃的精神，并将其运用到生活和学习中。

难点：

1.对课文中的生僻词语和古文句式的理解。

2.引导学生从故事中提炼出精神内涵，并与现实生活相结合。

解决办法：

1.针对生僻词语和古文句式，可以通过查阅工具书、集体讨论等方式帮助学生理解，同时结合上下文语境，让学生在具体的语言环境中体会词语和句式的含义。

2.对于故事中精神内涵的提炼，可以引导学生从故事中的人物行为、对话等细节出发，分组讨论、分享感受，让学生在深入理解故事的基础上，自然地体会到精卫鸟的精神品质。同时，联系生活实际，让学生举例说明如何在日常生活中体现这种精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以采用生动的讲述和讲解，向学生介绍《精卫填海》的故事背景、人物形象和寓意，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讨论法：通过分组讨论和集体分享，引导学生深入思考故事中的精神内涵，鼓励学生发表自己的见解和感受，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。

3.实践法：鼓励学生在日常生活中运用精卫鸟的精神，通过实际行动和实际案例，让学生真正体会到坚韧不拔、永不放弃的意义，培养学生的创新实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示《精卫填海》的故事情节和人物形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动问答系统等，提供丰富的学习资源和实时的教学反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.小组合作工具：利用小组合作工具，如在线合作平台、讨论区等，促进学生之间的交流和合作，让学生在互动中学习，提高学生的自主学习和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《精卫填海》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《精卫填海》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《精卫填海》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《精卫填海》的故事情节、人物形象和寓意。

过程：

讲解《精卫填海》的背景和故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍故事中的关键词语、句子，帮助学生理解故事的意义和表达方式。

3.故事讨论与分析（20分钟）

目标：通过讨论和分析，让学生深入了解《精卫填海》的特性和重要性。

过程：

分组讨论《精卫填海》中的关键情节和人物行为，引导学生思考故事中的寓意和启示。

分析故事中的修辞手法和表达方式，让学生理解故事的文学价值和审美意义。

引导学生思考如何将精卫鸟的精神应用到自己的生活和学习中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《精卫填海》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论如何将精卫鸟的精神融入到自己的生活和学习中，并提出具体的行动计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全