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2024年读《班主任兵法》有感

读《班主任兵法》有感

记得工作前，校长来问我自己对于今后教化教学工作的意向，当时初生牛犊不怕虎，自荐想当班主任。也不知道是原本就这样给我支配着的，还是因为我那个不知天高地厚的稚气要求得到了应允，从第一年工作起先，我就担当着班主任的工作。

始终到真正起先面对学生了，才知道班主任工作有多难。而且起先那几年，每年都接别人的班，面对家长有意无意的一些比较，自己又真的是什么都不知道的茫然状态，可以说，班主任工作做得并不好。当然，也不能算一塌糊涂的，至少有模有样地带下来了一批孩子，其中不少家长至今看到我也很客气地和我打招呼闲聊，总还算是对我当时工作的一点点确定吧。

看《班主任兵法》这本书，首先很惊诧的是作者竟然是位只有7年教龄的年轻老师！工作7年，就对班主任工作衍生出这样那样的心得来，不得不佩服作者在教化工作中的细腻心思。这本书算是本反思集了吧，作者就自己亲身经验的故事，结合自己的反思，联想到那些历史中、电视中、生活中的比照案例，写出一本和学生斗智斗勇的班主任成长故事。读来觉得文本表述深化浅出，语言也比较精妙，有些做法操作性强，借鉴性高，总体说来不失为一本值得班主任细读的好书！

诚如前言中介绍，作者之所以在班主任工作中有所得，作者自己归功于他第一年班主任工作的彻底失败：带了一个乱班，更因为分班后变得更乱，直到让他无法驾驭、黔驴技穷、满盘皆输。可是作者并不把这件事当做自己的苦，自己的亏，而是作为一次熬炼，使其在之后的班主任工作上越来越顺手。其实在我看来，真要想像作者这般涅槃重生，靠的是自己的反思与阅历总结，也只有如此，才能做到吃一堑长一智的程度。

这本书之所谓兵法，也全有赖于作者加入了大量的古代与现代的军事理论思想，让人在看文的同时感觉班主任工作在繁忙枯燥与轻松好玩之间其实差得并不远，关键在于班主任自己的主观思想、人格魅力以及工作实力。当然，书名曰为兵法，那么在铺陈开来的时候自然也得有点兵法的样子。这本书的小标题也取得相当有意思：倒转乾坤、敲山震虎、顺水推舟、刮骨疗毒、指鹿为马、遇强更强这样的题目很有让人接着读下去的欲望。再翻到里面去，看作者娓娓道来的生动故事，条理清楚，充盈着教化的才智与人生哲理，评价其为一本赏心悦目的教化类书籍一点都不为过。

书的上篇为理论，下篇为实践。上篇虽名为理论，但是也夹杂着不少的实践，语句幽默风趣，观点非常明确，读来并不枯燥，有许多地方读起来都不禁让我发出原来我也这样做错过了呢的感慨，不禁让我捂着胸口去反思曾经班主任工作的点点滴滴！下篇名为实践则更明显是讲解并描述作者自己经验过的案例。虽然作者是一位中学的班主任，不过许多故事还是值得我这样的小学老师来思索的，终归教学之法贵在融会贯穿嘛！

读到最终，不禁让我想起书中提到的一句话：老师的成长=阅历+反思。作者工作7年，班主任工作游刃有余；我工作8年了，照旧在按部就班，想来都觉着汗颜！不是说自己没有阅历，只是自己在工作上主观投入得还不够多吧，这样想来，好像又有点自大的感觉。虽然接下来的一年我不担当班主任工作，但是在其他教化教学方面，我或许真的须要好好规划一下，至少，可以有空就翻翻这本有意思的书，不但看书中的故事，还可以看看书中的道理。

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