16麻雀 第二课时 教案.docxVIP

16麻雀第二课时教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学语文三年级上册第二课时《16麻雀》的教学设计。课文主要讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。教学目标是让学生通过学习，理解课文内容，体会老麻雀当时的紧张、恐惧与坚定，感受母爱的伟大，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点是分析老麻雀的动作、神态、心理活动，理解它当时的紧张、恐惧与坚定，以及体会母爱的伟大。教学难点是理解老麻雀为什么会在那么危险的情况下，毫不犹豫地飞下去救小麻雀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《16麻雀》这篇课文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意，提高他们的语言理解能力。同时，通过课堂上教师的提问和讨论，学生能够运用自己的语言表达出对课文内容的理解和感受，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析老麻雀的行为和心理活动，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。他们需要思考老麻雀为什么会选择冒险救小麻雀，以及这个行为背后所体现的母爱精神，从而提升自己的思维发展。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对老麻雀的描绘，学生能够培养自己的审美鉴赏能力。他们可以通过观察和描述老麻雀的行为和神态，用自己的语言创造出对老麻雀的形象和情感的理解，提高自己的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《16麻雀》这篇课文，学生能够了解和感受到中华民族传统文化中对于母爱的赞美和尊重。他们可以通过对课文内容的理解和讨论，理解母爱的伟大和无私，从而传承和理解中华民族传统文化中的价值观。

学情分析

考虑到我所面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但仍在逐步发展和完善中。他们在二年级的时候已经接触过一些动物类的故事，对动物的生活习性有一定的了解，但麻雀这一特定动物的特点可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要引导学生了解麻雀的生活习性，以便他们更好地理解课文内容。

此外，学生们在过去的课堂学习中，可能已经习惯了被动接受知识的方式，对于主动探索和思考可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我需要设计一些互动环节，激发他们的思考和探索兴趣，帮助他们逐渐培养起主动学习和思考的习惯。

学生们在知识方面，对于寓言故事和动物类的故事已经有了一定的了解，但对于《16麻雀》这篇课文的内容，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、图片和视频等教学手段，帮助他们理解和感受课文内容，使他们能够更好地理解和领悟课文的寓意。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和语言表达能力，但可能在批判性思维和逻辑思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些思考和讨论环节，引导他们分析课文内容，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

在素质方面，学生们可能对于爱的理解还比较肤浅，对于母爱的伟大和无私可能还缺乏深入的感受。因此，在教学过程中，我需要通过引导他们分析老麻雀的行为和心理活动，使他们能够更好地理解和感受母爱的伟大，从而培养他们的道德素质和人文素养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这些问题，我需要在教学过程中注重课堂管理，通过设置有趣的教学活动和互动环节，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣，从而改善他们的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

1.讲授法：在课堂上，我将通过生动的语言和形象的描绘，向学生讲解课文内容，使他们对老麻雀的行为和心理活动有深入的理解。同时，我会结合学生的实际情况，讲解母爱的伟大和无私，引导他们感受和理解这一主题。

2.讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文内容的理解和感受，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。例如，我可以提出问题：“老麻雀为什么会选择冒险救小麻雀？这个行为背后所体现的母爱精神值得我们学习吗？”让学生进行思考和讨论。

3.情境教学法：为了让学生更好地理解和感受课文内容，我会设计一些情境教学活动。例如，我可以让学生扮演老麻雀和小麻雀，通过角色扮演的方式，让学生体验到课文中所描绘的场景，从而加深他们对课文内容的理解。

4.小组合作学习法：在课堂上，我会组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内完成一些任务，如分析老麻雀的行为和心理活动，讨论母爱的伟大等。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和