17 跳水 第一课时 教学设计.docxVIP

17跳水第一课时教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《跳水》这篇课文。该课文选自人教版四年级下册第三单元，主要讲述了一个小男孩在母亲无理要求下，不得不从高处跳入海中的故事，通过这个故事告诉学生在面对困难和挑战时，要保持冷静和勇敢。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些关于勇气和智慧的故事，对于通过故事引导学生思考的方法已有一定的了解。此外，本课中的跳水动作也涉及到了一些物理知识，如重力、浮力等，为学生提供了将所学知识应用于实际生活的机会。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力，发展学生的想象力和审美能力；通过分析课文中的情节和人物，培养学生批判性思维和独立思考的能力；通过讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力；同时，通过课文中的故事，引导学生树立正确的价值观，培养他们的勇气和智慧。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在前期的学习过程中，学生们已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节，同时具备一定的口头表达能力，能够就故事内容进行讨论。此外，学生们对于勇气、智慧等价值观有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新故事情节的阅读和分析通常充满兴趣，特别是那些富有悬念和生动情节的故事。在能力上，大部分学生能够独立完成阅读理解任务，部分学生具备较强的分析和批判性思维能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过直观的方式学习，如图片、视频等，而另一部分学生则更喜欢通过文字和口头表达来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《跳水》这篇课文的过程中，学生们可能会对一些复杂的情节和深层次的寓意感到困惑。特别是在分析课文中的人物心理和行为动机时，部分学生可能会感到困难。此外，将课文中的故事与现实生活相结合，从中汲取勇气和智慧，也是学生们面临的挑战之一。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情节，增强学生的情感体验。例如，在讲解课文《跳水》时，可以让学生想象自己是小男孩，面对母亲的无理要求，他们会怎么做，从而引导学生深入理解课文内容。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。在课堂上，教师可以提出引导性问题，让学生就课文内容展开讨论，分享自己的观点和看法。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生将所学知识与实际生活相结合。在讲解课文《跳水》时，可以让学生举例说明自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢地面对和解决。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文《跳水》时，可以播放相关的动画片，让学生更直观地理解故事情节。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，开展线上线下的教学活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以创建微信群，将课堂延伸到课外，让学生在课后就课文内容进行讨论和交流。

3.任务驱动教学手段：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。例如，在讲解课文《跳水》后，可以让学生分组撰写一篇关于勇气和智慧的故事，通过实践锻炼学生的写作能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《跳水》是什么故事吗？它想要告诉我们什么道理？”

展示一些关于勇敢和智慧的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《跳水》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《跳水》这篇课文的主要情节和人物。

过程：

让学生自读课文，理解故事情节。

讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生更好地理解课文内容。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解故事中勇敢和智慧的表现。

过程：

分析课文中的情节，让学生了解故事中勇敢和智慧的表现。

引导学生思考，如何在生活中表现出勇敢和智慧。

小组讨论：让学生分组讨论，如何将课文中的勇敢和智慧应用到生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解