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《美丽的丹顶鹤》教学反思

《美丽的丹顶鹤》教学反思1

《美丽的丹顶鹤》是苏教版二班级上册的一篇课文，这篇课文的

语言很优美，字里行间流露出对丹顶鹤的喜爱。但是，作为老师的我

和班里的孩子们从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受。要

让学生仅通过读书就能领略到丹顶鹤的美丽、高雅是比较困难的。我

想：只有通过各种渠道查找有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料等，

借助多媒体，才能给学生以直观逼真的视觉感受，进而激发学生的情

感，实现教学目标。基于此，我的教学就应该和孩子们一起进入这种

情境。

在激情导课这块，先用课件展示图片，集中孩子们的注意力。因

为二班级的孩子年龄尚小，活泼好动，注意力易于分散。然后通过问

题“文中的丹顶鹤给你留下怎样的印象?”引导学生回顾全文，初步感

知丹顶鹤的特点，为民主导学奠定了基础。

在民主导学这块，我所执教的这第二课时，所以设计了两个教学

任务一：品读第二、三自然段，感悟丹顶鹤的美。二：品读第四自然

段，感悟人与动物的和谐。紧紧围绕课文的2、3、4自然段展开教学，

第二段共有两句话，具体写丹顶鹤的颜色美。关键是抓住表示颜色的

词语来体会，并进一步理解它名字的由来。第三段共四句话，主要写

丹顶鹤的体形美、姿态美。这也是全文的重点和难点。其中2、3