原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
Unit5FeelingExcited
Topic2I’mfeelingbetternow.
SectionB
Teacher:
Date:March18th,2019
Ⅰ.Materialanalysis
本课通过MissWang询问并与情绪低落的LiHong谈心，提出合理的建议，
帮助她走出消极情绪的阴影，进一步深化了本话题的主题：学会关爱他人，帮助
他人走出情绪低落的阴影，给予心情不好的同伴合理有效的建议。对话继续呈现
了语法重点：原因状语从句,并呈现了新出现的单词和重点短语：fail,someone,
feeling,joke和atone’sage。在对话中还呈现了交际功能用语：Howareyoufeeling
today?Whydon’tyou…?以及表示安慰的Don’tworry.There,there!和It’llbeOK.
等句子。使学生学会理解别人，安慰别人，给出合理化建议，并在运用课本语言
知识解决书面问题的同时，提高他们的口语交际技能，并进行灵活运用。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词fail,someone,feeling和joke。
2.学生能正确运用以下短语造句：
failtodosth.,atone’sage,tellsb.thejoke和bytheway.
3.学生能自如地运用以下功能句进行交流。
Howareyoufeelingtoday?
Whydon’tyou…?
Don’tworry.
There,there!
It’llbeOK.
Skillaims：
1.能听懂有关询问情绪和提出建议的简单对话和陈述。
2.能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。
3.能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材
料。
4.能正确地运用本课新呈现的短语，原因状语从句以及交际功能语言写出简
单的有关情绪询问和给出建议的对话。
Emotionalaims：
通过对SectionB的学习，学生能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低
落时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.学生在交流中能自如地运用描述情绪和情感的形容词和提出建议的动词。
2.正确运用原因状语从句。
Difficultpoints：
1.学生对There,there!的理解。
2.有关情绪询问和给出建议的对话的写作。
Ⅳ.Learningstrategies
1.多听英语歌曲有助于英语水平的提高。
2.朗读句子时可在连词前有明显的停顿，使前后两个意群更加明显，更容易
听出句
子所要表达的意思。
3.在写作环节进行合作学习可取长补短，互相促进，共同进步！
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector，theflashofthesong,Ifyouarehappy.
Ⅵ.Teachingprocedures
教学环节教学步骤学生活动设计意图
1.Revisethewordsandhaveadictation.1.学生大声地朗读单1.扫清词汇障
Step12.Makesentenceswiths
文档评论（0）