相似三角形性质教案.doc

相似三角形的性质(2)

教学目标

1、经历探索相似三角形性质的过程，并会运用相似三角形的性质解决有关的问题。

2、通过探索相似三角形性质的过程，渗透逻辑推理的方法，引导学生从直观发现向自觉说理过渡，从而获得发现问题、解决问题的经验，开展了学生的数学问题意识和创新意识，为候机学习奠定根底。

3、通过相似三角形定理及应用的学习，培养学生类比思想、归纳思想及特殊到一般的认识规律，拓展学生思维。

教学重点：

相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线之比都等于相似比；

相似三角形性质的应用。

教学难点：

用转化的思想、类比的方法进行归纳推理，得到相似三角形的性质；

相似三角形判定和性质的综合运用。

教学方法：

小组合作探究、启发式教学

教学手段：

多媒体教学

教学过程：

1、课前复习：

〔1〕什么叫相似三角形？什么是它们相似比?

DEF〔

D

E

F

A

A

B

C

①相似三角形的对应边______________

②相似三角形的对应角______________

[问题]:两个相似三角形除了以上两条性质外，它们还有哪些性质呢?

2、情境教学，讲授新课：

一个三角形有三条重要线段：高、中线、角平分线

如果两个三角形相似，那么这些对应线段有什么关系呢？

问题1:吴迪同学把学校的某两块三角形绿化带绘制在由边长为1的小正方形组成的网格图纸上，如右图所示.由图形所提供的有关信息解决以下问题:

D

D’

D

D

A推理及猜测：

A

∽问题2:猜测以下问题,并说明你的理由.

∽

CB

C

B

A

A’

B’

B’

C

C’

归纳小结：

相似三

相

似

三

角

形

对应高的比

对应中线的比都等于相似比

对应角平分线的比

对同一对相似三角形而言，我们可以发现：

对应高的比=对应中线的比=对应角平分线的比=相似比

稳固练习：

课堂练习一：填空题〔口答以下各题〕

1．两个相似三角形的相似比为,那么对应高的比为_________,那么对应中线的比为_________.

2.相似三角形对应边的比为2∶3,那么对应角的角平分线的比为______.

3．两个相似三角形对应中线的比为，那么对应高的比为______.

课堂练习二：解答题

△ABC∽△DEF，BG、EH分△ABC和△DEF的角平分线，BC＝6cm,EF＝4cm,BG＝4.8cm.求EH的长.

A

A

G

B

C

D

E

F

H

例题讲解：

AGHFECBD［例］如图,

A

G

H

F

E

C

B

D

〔1〕

〔2〕求这个正方形的零件的边长.

C

C

I

H

G

A

B

D

F

变式练习：

：如图,FGHI为矩形，AD⊥BC于D，

，BC＝30cm,AD＝12cm.

求：矩形FGNI的周长〔面积〕

课堂小结：〔类比学习〕

全等三角形与相似三角形性质比拟

全等三角形

相似三角形

对应边

对应边

对应角

对应角

对应中线

对应中线之比等于

对应角平分线

对应角平分线之比等于

对应高

对应高之比等于

周长

周长之比等于

面积

面积之比等于