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第1讲物质的分类与转化
课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.相识元素可以组成不同种类的物质,依据物质的组成和性质可以对物质进行分类。
2.同类物质具有相像的性质,确定条件下各类物质可以相互转化。
3.相识胶体是一种常见的分散系
物质的组
成和分类
2024新课标卷,T7;2024山东,T1;2024湖南,T1;2024辽宁,T1;2024年6月浙江,T1;2024年1月浙江,T1;2024广东,T1、T2;2024江苏,T1;2024广东,T1;2024年6月浙江,T1;2024年1月浙江,T4;2024海南,T4;2024重庆,T1;2024海南,T2
1.宏观辨识与微观探析:能从物质的宏观特征入手对物质及其反应进行分类和表征;能利用多种分类方法从不同角度对常见物质进行分类。
2.变更观念与平衡思想:知道物理变更和化学变更的区分;能从生产、生活的实际问题中提取物质的性质信息,了解常见物质的用途,建立物质性质与用途之间的联系。
3.科学看法与社会责任:能列举事实说明化学对人类文明的宏大贡献;主动关切与环境疼惜、资源开发等有关的社会热点问题,形成与环境和谐共处、合理利用自然资源的观念
物质的性
质与变更
2024全国甲,T7;2024湖北,T1;2024年6月浙江,T4;2024年1月浙江,T4;2024广东,T3;2024全国甲,T7;2024湖南,T1;2024广东,T6;2024年6月浙江,T6;2024年1月浙江,T8;2024湖北,T1;2024山东,T2;2024湖南,T1;2024辽宁,T3;2024河北,T10;2024全国Ⅰ,T7;2024全国Ⅲ,T7;2024上海,T2;2024天津,T1
分散系
胶体
2024北京,T3;2024广东,T5;2024广东,T12;2024湖北,T5
命题分析预料
1.高考对物质的性质、变更及应用考查频率较高,多以选择题的形式出现:(1)结合化学与STSE进行命题,体现化学的好用性;(2)以前沿科技为载体进行命题,体现化学的创新性;(3)以古代科技文明、古诗词等为载体进行命题,发扬传统文化,增加文化自信。
2.2025年高考仍会结合与社会热点相关的物质、材料、工艺流程等对物质的性质、应用及物质之间的相互转化进行考查
观点与视角
(1)宏微结合分类观
宏观
视角
依据物质的组成和性质进行分类:①依据组成不同对化学物质进行分类,区分了纯净物和混合物、单质和化合物,使化学物质种类丰富起来;依据酸、碱的强弱进行分类,使多样的化学物质得到统一。②依据性质对化学物质进行分类,物质有独特的物理性质和化学性质,对于物理性质可以依据物质的颜色、状态、气味、硬度、溶解度、光泽度、挥发性等进行分类;对于化学性质可以依据单质、化合物,氧化物、酸、碱、盐,电解质和非电解质等进行分类,使得化学学问更加条理化、系统化
微观
视角
依据物质的组成、结构和参与化学反应的粒子等进行分类,如依据化学键的不同,分为离子化合物和共价化合物等
(2)衍生视角
学习常见酸、碱、盐和氧化物的基本性质,结合酸的通性、碱的通性、盐的常见性质和酸性(或碱性)氧化物的通性,可以推想大部分元素化合物的性质。如初中学过CO2的性质,结合酸性氧化物的通性,可以推想SO2、SO3等酸性氧化物可能具有的性质。
考点1物质的组成和分类
1.物质的组成
说明
2.物质的分类
(1)分类标准
宏观角度:物质的组成和性质等;
微观角度:物质的构成、结构和参与化学反应的粒子等。
(2)分类方法
交叉分类法
含义
依据不同的分类标准,从不同的角度对物质进行分类的方法
特点
能从多个角度相识某一物质的多重性
举例
树状分类法
含义
按不同层次对物质进行逐级分类,各层之间属于包含关系
特点
能相识各类物质之间的从属关系
举例
3.从不同角度对酸、碱、盐及氧化物进行分类
(1)
(2)
(3)
(4)
1.易错辨析。
(1)冰水共存物为纯净物。(√)
(2)NH3·H2O为纯净物,氨水为混合物。(√)
(3)HCl为纯净物,盐酸为混合物。(√)
(4)只由同种元素组成的物质确定是纯净物。(?)
(5)H2SO4、SiO2、NaCl、Cu都称为分子式。(?)
(6)[2024天津]石油和自然气都是混合物。(√)
2.[物质的分类]易错辨析。
(1)Li2O2、Na2O2、K2O2、KO2均为碱性氧化物。(?)
(2)CO2、SO2、NO均为酸性氧化物。(?)
(3)Al(OH)3、Zn(OH)2均为两性氢氧化物。(√)
(4)酸性氧化物都能与水反应生成酸。(?)
(5)酸确定能电离出H+,但能电离出H+的不愿定是酸。(√)
(6)金刚石、石墨、C60、石墨烯互为同素异形体。(√)
(7)金属氧化物
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