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培智生活适应教学工作总结

篇一：培智教育总结

“国培计划（20XX）”甘肃省中小学骨干教

师特殊教育培训项目总结

林镇中心小学田青

20XX年12月3日，我有幸参加了“国培计划（20XX）”

甘肃省中小学骨干教师特殊教育培训项目。培训学习内容丰

富充实，形式多样：有专家的精彩讲座，有学员间的互动交

流，有典型学校的观摩学习。回想这十几天的培训，既有观

念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有

教学技艺的增长，对于首次参加此类培训的我来说真是大开

眼界。下面我就谈谈自己的一些培训心得：

首先是思想上的认识更深刻。我来自普通学校，参加此

类培训的机会非常少，本次的培智培训使我思想上对特殊教

育有了更深刻的认识。特殊教育者现在在我看来，在教育领

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域担负着重大的责任和神圣的使命，是特殊行业里的大爱行

业，这份事业绝对是太阳底下最光辉的事业，它不但为家庭

解困，更为社会分忧。我随为普校老师，但作为教师，我就

应该立足岗位，关心爱护学生，最大限度地补偿特殊儿童的

缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，

成为一名自立于社会的人。

其次是每位专家老师的丰富多彩的讲座。每位专家老师

的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们面前，他们

毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来和大家分

享，每位专家讲的生动精彩，听后让人回味无穷，深深

思考。我们在韩文娟老师那里了解了感觉统合训练的相关内

容；在赵泓老师那里知道了个别化教育的理论与实践方案；

尤其是在周红省老师那里清楚地知道了我国残疾儿童教育

的现状和她对儿童康复课程设置案列的精彩内容，给我的思

想一次次的洗礼；还有北京海淀区培智中心学校的王红霞老

师，给我们介绍了他们学校的智障儿童综合评估系统，实用

性强-，操作简单；龙红芝副教授的智障儿童游戏

设计，于素红教授的智障儿童评估理论与原理等，给我们每

位教师填补了教学理论空白，指导了我们如何操作实践，对

我们今后的教学具有重要的指导意义。

再次是两次有效的学校学习观摩。去兰州城关辅读学校

与永登县特殊教育学校参观，我们清楚直观的进入课堂了解

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学习，看他们的教学课堂，尤其是他们对这些特殊儿童的教

学语言、教学方法都是我们学习的榜样。再联系这些天的理

论学习，给了我们一个深刻的认识。

通过这些天的学习，根据自己的学校基础和个人的教学

特点，有很多的理论和时间还需要去探索，联系自己，我在

今后的工作中还需尽量做好以下几个方面：

1.积极参加培训学习，努力学习专业知识，做一名合格

的教师。

我没有从事过特教工作，特殊教育专业知识还不具备，

在教学中难免会遇到这样那样的问题，班内如有特殊儿

童，如何尽快适应特殊教育工作，如何了解特殊孩子的特点

就成了我当前最重要的工作目标。所以，今后我会利用一切

可以利用的时间，积极参加培训，努力学习特教专业知识，

力争最快时间做一名称职的特教老师。

2.积极和家长沟通，齐心协力，促进孩子的进步。家庭

是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任老师，如果没有

家庭的教育培养，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的

一样，经不起考验。所以，今后的教学工作中要经常和家长

联系，交流孩子在学校的表现，了解孩子在家里的情况，及

时了解，及时解决，做到家校共管理。

3.以真挚的爱，滋润孩子幼小的心田。

著名的苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵

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的品质之一，就是对孩子深沉的爱。”如果爱学生，就能使

教师的教育像油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心

与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。

总之，短暂的十几天培训转瞬即逝，在我看来这培训不

是结束，而是新的开始，今后我要与时俱进，不断