20皮影戏 （教学设计）2023-2024学年美术三年级上册.docx

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教案名称：20皮影戏

课时：1课时

年级：三年级

教材：《美术》三年级上册

教学目标：

1.让学生了解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式，培养学生的审美能力和传统文化素养。

2.引导学生运用剪、贴、画等手法创作皮影戏作品，提高学生的动手能力和创造力。

3.通过皮影戏的学习，培养学生团队协作精神和自主学习能力。

教学内容：

1.皮影戏的历史和发展

2.皮影戏的艺术特点和表现形式

3.皮影戏创作方法和技巧

4.皮影戏表演和欣赏

教学重点与难点：

1.重点：了解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式，掌握皮影戏创作方法和技巧。

2.难点：如何将皮影戏的艺术特点和表现形式运用到实际创作中。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、皮影戏视频资料、皮影戏道具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水、画纸等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍皮影戏的历史和发展，引起学生对皮影戏的兴趣。

2.展示皮影戏视频资料，让学生初步了解皮影戏的表演形式。

二、讲解与示范（15分钟）

1.讲解皮影戏的艺术特点和表现形式，如线条、色彩、构图等。

2.示范皮影戏创作方法和技巧，如剪、贴、画等。

三、学生创作（10分钟）

1.学生根据所学知识和技巧，自主创作皮影戏作品。

2.教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神。

板书设计：

皮影戏

历史：历史悠久，源于我国战国时期

艺术特点：线条流畅、色彩鲜明、构图简洁

表现形式：剪、贴、画等

创作方法：自主创作，注重创新

作业设计：

1.让学生回家后，与家人一起观看皮影戏视频，感受皮影戏的魅力。

2.结合课堂所学，创作一幅皮影戏作品，下节课分享。

课后反思：

本节课通过介绍皮影戏的历史、艺术特点和表现形式，让学生了解了皮影戏的基本知识。在创作环节，学生能够运用所学技巧进行自主创作，充分发挥了学生的想象力和创造力。但在课堂时间有限的情况下，学生的作品展示和评价环节较为匆忙，可以考虑在今后的教学中，适当延长创作时间，让学生有更多的机会展示自己的作品。同时，加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的学习情况，共同促进学生的全面发展。

学生创作环节是皮影戏教学的核心，其目的是让学生在理解皮影戏的历史、艺术特点和表现形式的基础上，运用所学的创作方法和技巧，进行实际的皮影戏制作。这一环节不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能够激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。

在学生创作环节中，教师应提供充足的材料和工具，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，以满足学生的创作需求。同时，教师还应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不受传统皮影戏形式的限制，将个人的独特想法融入到作品中。

在学生创作过程中，教师应进行巡回指导，对学生的创作进行观察和评估，及时发现并解决问题。对于学生在创作中遇到的问题，教师应给予个别指导，帮助学生找到解决问题的方法。同时，教师还应关注学生的创作进度，确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。

在学生创作环节结束后，教师应组织作品展示和评价环节。在这个环节中，学生有机会展示自己的作品，分享自己的创作心得。教师应对学生的作品进行评价，既要肯定学生的努力和成果，也要提出改进的建议，以促进学生的进步。

学生创作环节不仅是一个实践的过程，也是一个学习的过程。通过这个环节，学生能够将所学的知识转化为实际的能力，提高自己的审美素养和艺术修养。同时，学生创作环节还能够培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使学生在创作过程中得到全面的发展。

1.创作前的准备：

在创作开始之前，教师应该为学生提供一个清晰的创作指导，包括创作的题材、风格、尺寸等要求。同时，教师还应该提醒学生注意创作的安全性，比如使用剪刀和胶水时的注意事项。

2.创作过程中的指导：

在学生开始创作时，教师应鼓励学生发挥个人特色，将所学到的皮影戏元素如线条、色彩、构图等融入到自己的作品中。教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“你想要创作一个什么样的皮影戏角色？”“你认为这个角色的动作应该如何表现其性格特点？”等。

3.创作中的支持：

教师应根据学生的进展提供必要的支持，比如帮助解决技术问题、提供创意建议或者调整创作方案。对于创作遇到障碍的学生，教师可以提供样例或者分步骤指导，帮助他们完成作品。

4.创作后的反馈：

作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和自我评价，鼓励学生分享创作过程中的体验和收获。教师应该提供正面的反馈和建设性的批评，强调作品的优点和改进的空间，以促进学生的自我认知和艺术成长。

5.创作环节的扩展：

为了让学生更