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13《董存瑞舍身炸暗堡》（教案）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教材分析

《董存瑞舍身炸暗堡》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本文讲述了董存瑞在解放战争中，为了炸毁敌人的暗堡，英勇献身的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解董存瑞的英勇事迹，感受他的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。

课文内容与历史事实紧密相连，具有很强的现实教育意义。在学习过程中，学生需要掌握生字词，理解课文中的重点句子，了解董存瑞炸暗堡的背景和意义。同时，通过分析课文的表达手法，学生可以学会如何抓住人物的神态、动作和语言来描写人物，提高自己的写作能力。

本节课的设计旨在通过董存瑞的事迹，引导学生学习他的英勇精神，培养学生的爱国情怀，同时提高学生的语文素养。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美创造和文化意识四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《董存瑞舍身炸暗堡》，学生能够掌握关键词汇，理解课文的叙述顺序和结构，提高自己的阅读理解能力。同时，通过课堂上教师的提问和讨论，学生能够运用课文中的语言知识，表达自己的观点和感受。

2.思维品质：通过分析董存瑞的行为和选择，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。教师可以引导学生思考：董存瑞为什么选择牺牲自己？他的行为对我们的启示是什么？通过这样的思考，学生能够培养自己的思维深度和广度。

3.审美创造：学生通过欣赏和分析课文中对董存瑞形象的描绘，能够培养自己的审美情趣和创造力。教师可以引导学生关注课文中的修辞手法和描写技巧，鼓励学生进行文学创作，如写一篇关于英雄人物的作文。

4.文化意识：通过学习董存瑞的事迹，学生能够了解我国解放战争的历史背景，感受到革命先烈的英勇精神和无私奉献，培养自己的爱国情怀和文化认同感。同时，教师可以引导学生思考：董存瑞的精神在当今社会还有什么意义？如何将他的精神应用到我们的学习和生活中？

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情节、人物形象和主题思想。

（2）掌握关键词汇：例如“暗堡”、“炸药包”、“牺牲”等，理解它们在文中的含义。

（3）分析课文表达手法：通过人物的神态、动作和语言来描写人物，学会抓住重点句子进行理解。

（4）感受董存瑞的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）理解董存瑞炸暗堡的背景和意义：学生可能对解放战争的历史背景了解不深，难以理解董存瑞炸暗堡的英勇行为。

（2）分析课文的表达手法：学生可能对课文中的一些修辞手法和描写技巧难以理解，如比喻、拟人等。

（3）感受董存瑞的英勇精神：学生可能难以理解董存瑞无私奉献的精神，难以将其与现实生活联系起来。

（4）写作训练：学生可能对如何抓住人物的神态、动作和语言来描写人物感到困惑，需要在实践中进行指导。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重对课文内容的解读，引导学生理解董存瑞炸暗堡的背景和意义，运用有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，可以通过历史背景的介绍、图片展示、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解课文内容；通过举例分析、小组讨论、写作练习等方法，引导学生掌握课文的表达手法，培养学生的写作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备董存瑞炸暗堡的历史背景图片、解放战争的相关视频资料，以及英雄人物的描写片段等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备模拟炸药包和暗堡的道具，让学生亲自体验制作和引爆的过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行课堂教学和展示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括课文内容的理解、重点句子的解析、写作练习等，帮助学生更好地学习和巩固本节课的知识。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文原文、历史背景资料和相关视频等，明确预习目标和要求。

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