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教案:六年级下册英语导学案—Recycle第二课时∣人教PEP
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够熟练运用所学的动词过去式进行交流。
(2)能够听懂、会说、会读本课时的核心句型。
2.能力目标:
(1)能够运用所学的动词过去式完成相关的任务。
(2)能够通过pairwork和groupwork提高自己的语言运用能力。
3.情感目标:
(1)培养学生的合作意识。
(2)提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.词汇:go,do,read,write,see,meet,have,get,ride,play
2.句型:—Whatdidyoudolastweek?—Iwent…/Idid…/Isaw…/Imet…/Ihad…/Igot…/Irode…/Iplayed…
3.功能:询问过去一周做了什么,回答做了什么。
三、教学重点与难点
1.重点:掌握动词过去式,能够运用核心句型进行交流。
2.难点:能够听懂、会说、会读本课时的核心句型,并能够熟练运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、黑板、粉笔
2.学具:课本、练习册、单词卡片
五、教学过程
1.Review(复习导入)
教师通过PPT或黑板,复习动词的一般过去式,引导学生复习相关词汇和句型。
2.Presentation(新课展示)
(1)教师通过PPT或实物展示,引入本课时的核心词汇和句型。
(2)教师用动作或实物展示,引导学生模仿,掌握动词过去式的变化。
(3)教师用PPT或卡片,展示本课时的核心句型,引导学生朗读。
3.Practice(课堂练习)
(1)教师用PPT或练习册,设计相关的练习题,让学生进行听力、口语和书写的训练。
(2)教师组织学生进行pairwork和groupwork,让学生实际运用所学知识。
4.Consolidation(巩固拓展)
(1)教师用PPT或黑板,设计一个场景,让学生运用所学知识进行角色扮演。
(2)教师设计一个故事,让学生用所学知识进行续编和表演。
六、板书设计
1.动词过去式变化规则
2.核心句型:—Whatdidyoudolastweek?—Iwent…/Idid…/Isaw…/Imet…/Ihad…/Igot…/Irode…/Iplayed…
七、作业设计
1.根据所给词汇,用所学的动词过去式,写一篇小作文。
2.家庭作业:完成练习册的相关练习题。
八、课后反思
教师对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握情况,针对性地调整教学方法和策略。同时,关注学生的学习兴趣和积极性,为下一节课的教学做好准备。
需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的四个主要环节:复习导入、新课展示、课堂练习和巩固拓展。在这个部分,教师需要通过不同的教学活动,帮助学生复习已学的知识,引入新的内容,进行实际的练习,并巩固拓展学生的语言运用能力。
一、复习导入
复习导入是教学过程的第一步,目的是帮助学生复习已学的知识,为新课的学习打下基础。在这个环节中,教师可以通过不同的方式,如PPT、黑板、实物等,引导学生复习动词的一般过去式。这个环节的关键是要激发学生的学习兴趣,让学生积极参与,复习的过程中,教师要注意观察学生的反应,了解他们对已学知识的掌握程度。
二、新课展示
新课展示是教学过程的第二步,目的是引导学生学习新的知识。在这个环节中,教师可以通过PPT、实物等,引入本课时的核心词汇和句型,并通过动作或实物展示,引导学生模仿,掌握动词过去式的变化。同时,教师要用PPT或卡片,展示本课时的核心句型,引导学生朗读。这个环节的关键是要让学生在直观、生动的环境中,自然地接受新的知识。
三、课堂练习
课堂练习是教学过程的第三步,目的是让学生通过实际的练习,巩固新学的知识。在这个环节中,教师可以用PPT或练习册,设计相关的练习题,让学生进行听力、口语和书写的训练。同时,教师要组织学生进行pairwork和groupwork,让学生实际运用所学知识。这个环节的关键是要让学生在实践中,加深对知识的理解和运用。
四、巩固拓展
巩固拓展是教学过程的第四步,目的是让学生在巩固所学知识的基础上,进一步提高语言运用能力。在这个环节中,教师可以用PPT或黑板,设计一个场景,让学生运用所学知识进行角色扮演。同时,教师设计一个故事,让学生用所学知识进行续编和表演。这个环节的关键是要让学生在创造性运用语言的过程中,提高自己的语言运用能力。
在教学过程中,教师要注意观察学生的反应,根据学生的实际情况,灵活调整教学方法和策略。同时,教师要关注学生的学习兴趣和积极性,通过不同的教学活动,激发学生的学习热情,提高学生的学
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