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3不懂就要问（教案）三年级上册语文部编版

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字

词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生主动提问、合作

探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立“不懂就问”的学习态度，激发学生独

立思考、解决问题的意识。

二、教学内容

1.课文《不懂就要问》。

2.生字词的学习。

3.课文内容的理解与分析。

4.“不懂就问”的学习态度的培养。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课

文。

2.教学难点：引导学生树立“不懂就问”的学习态度，激发学生独立思考、

解决问题的意识。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程

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1.导入新课：通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课

的学习做好铺垫。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，初步了解课文内容。

3.小组讨论：学生分小组讨论课文中不懂的问题，并尝试解答。

4.课堂讲解：针对学生提出的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5.朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。

6.生字词学习：学习本课的生字词，掌握字形、字音、字义。

7.情感教育：结合课文内容，引导学生树立“不懂就问”的学习态度，培养

独立思考、解决问题的意识。

8.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“不懂就问”的重要性。

六、板书设计

1.课题：《不懂就要问》

2.教学目标、重点、难点

3.课文内容梳理

4.生字词学习

5.情感教育

七、作业设计

1.抄写生字词，每个词抄写3遍。

2.朗读课文，要求正确、流利、有感情。

3.结合课文内容，写一篇关于“不懂就问”的日记。

八、课后反思

本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，使学生掌握了课文内容，学

会了生字词，达到了预期的教学目标。同时，通过情感教育，使学生认识到“不懂

就问”的重要性，培养了独立思考、解决问题的意识。但在教学过程中，仍有个别

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学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。总体来说，本节课取得了

较好的教学效果，为学生今后的学习奠定了基础。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，需要重点关注的是学生参与度的问题。从教学过程中可以

看出，虽然教师设计了自主阅读、小组讨论等环节，但在实际操作中，可能会有个

别学生参与度不高，这就需要教师在教学过程中加以关注和引导。为了更好地解决

这个问题，教师可以从以下几个方面进行尝试：

1.激发学生的学习兴趣：在教学过程中，教师可以通过设置有趣的问题、情

景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。

2.关注个体差异：每个学生的学习基础、兴趣爱好、性格特点等都不尽相

同，教师在进行教学设计时，要充分考虑到这些个体差异，尽量让每个学生都能在

课堂上找到适合自己的学习方式。

3.增加互动环节：教师可以在课堂上设置一些互动环节，如小组竞赛、角色

扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

4.及时的反馈与评价：教师要对学生的课堂表现给予及时的反馈和评价，让

他们了解自己的优点和不足，从而调整自己的学习方式，提高参与度。

5.营造良好的课堂氛围：教师要营造一个平等、民主、和谐的课堂氛围，让

学生感受到尊重和关爱，从而更愿意参与到课堂活动中来。

针对以上提出的解决方案，教师可以结合实际情况进行调整和尝试。在教学过

程中，关注学生参与度，充分调动学生的积极性，是提高教学质量的关键。通过不

断地实践和反思，相信教师们一定能找到适合自己的教学方法，提高学生的课堂参

与度，从而提高教学质量。

除了关注学生参与度，教师在教学过程中还需要注意以下几个方面：

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