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2024年春季学期语文教研组工作总结

岁聿云暮，流水滔滔，短暂的学期转瞬即逝。本学期在学校统一领导下，语文组凝心聚力，紧紧围绕“落实双新，提质增效”，立足大单元教学，着眼提升语文核心素养的课堂建设，开展了一系列的教研活动。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作总结如下：

一、集思广益谋良策

“一个人走得快，一群人走得远。”为提高教学水平，提高课堂效率，打造高素质的师资队伍，语文教研组通过落实主题教研、举办作业设计沙龙、分享骨干教师经验等不同途径进行教学策略优化与调整。

1.落实集体备课教研

每周三上午是语文组固定的教研时间，组内先对本周出现的问题进行总结并给出解决方案，随后则请下周课程的主备人进行说课，主备人会详细介绍自己所备课程对应的课标要求，并对课标进行详细的解读，随后对教学过程的设计、重难点的处理以及如何进行有效测评等问题进行阐述。备课组全体成员在主备人进行分析阐述时可自由表达观点，在组员们形成共识后，再由主备人对备课内容进行修改。之后，全体成员还可在集体备课基础上结合本班实际开展二次备课，以求符合个人风格、符合班情。

2.开展作业设计沙龙

为响应双减政策，思考语文作业设计的减负提质，学年伊始语文组开展了作业设计沙龙活动，教师们群策群力——谈看法、说得失、明方向，最终汇总优化语文作业策略三大项：校本作业扎实实施；常规作业巧妙落实；特色作业智慧助力。

3.分享骨干教师经验

为促进集团青年教师迅速成长，新学年伊始，绣湖集团举行五年内教师成长礼。语文组教师骨干们或现身说法，或真情流露，或传授经验，给年轻老师们上了“五年成长，淬炼青春”的宝贵一课，为老师们开启教学成长新篇章觅方法、谋良策。

二、专家引领共赋能

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师若不能勤于自我更新，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，“善学才能善研，善研才能善教”，业已成为全组教师的共识。

为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，老师们积极聆听校内校外讲座，为语文教学赋能。

2024年3月，省教研室副主任到我校调研。在语文学科活动结束后，省语文教研员进行了评课活动。他对语文组在教育教学领域的革新和探索提出了许多有建设性的意见和建议，为语文组的发展提出了更高的目标要求。

2024年5月，本组教师们共同聆听南谯区语文教研员老师的讲座《概念为本四力共生》。金老师用扎实的理论基础知识提供行之有效的项目化学习知识，从自身实践传递理论指导。此讲座主要包含三个板块：一、核心素养与课程设计二、项目化学习与单元整体教学；三、概念为本的教学设计。依托核心素养与课程设计，项目化概念从模糊到清晰，从浅表到深刻。比较项目化学习与单元整体教学，各式语文活动优劣尽显，随君采撷。这些都让老师们围绕概念为本的教学设计，见识到不一样的语文课堂。

三、聚焦新秀助成长

本学年我组有五名新语文教师加入，教学组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多听课、多备课、多参加命题工作。并开展了说课比赛、师徒结对观摩课、师父进课堂诊断活动以及新教师汇报总结课等。

1.青年教师优质课说课比赛

为了推动学校教育教学质量发展，促进青年教师专业成长。2024年4月，语文组开展市优质课评比选手培训系列活动。

2.师徒结对观摩课

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。师徒结对不仅是一个仪式，更是一种使命。在师徒结对观摩课活动中，各位语文青年教师均能走进师傅的课堂，认真倾听，详细记录。同时，师傅们也倾囊相授，切磋琢磨，鼓励青年教师要扎实基本功，将学科知识内化于心。

3.新教师汇报总结课

为加快新教师成长，夯实新教师基本功，展现新教师课堂教学活力，语文组开展了新教师年度汇报课活动。本次活动，语文组新教师在教研组及结对师父的指导下认真磨课，全心投入，反复研讨，各显其才，既关注到新课标、新教材、新评价方式，又关注到学生、教法、学法及先进教育教学理念，以新课标为指导，以教材为依据，充分展示教学风采和学科特色。

四、躬身耕耘展芳华

一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘。为打造高效课堂，提升教育教学质量，深化教学科研，提高教师业务水平，语文组开展了听课评课教研、送教下乡同课异构、聚焦悦雅课程打造品质课堂等活动，有力促进学校营造教研相济，教学相长的教学育人文化氛围。

1.扎实上好校级教研课

开学初，我组制定了本学期公开课开展计划。每位上课的老师，课前都经过年级科组的集备，再结合自己的教学风格设计了教学。他们在磨课后进行反思、改进，再以更优质的课堂教学展现在大家面前。常态化的课堂，课型多样，体例多变，形式活泼，方法迥异，带给执教者和观摩的老师们不同的思考。

2.同课异构送教春晗中学

为了探讨双减背景下如何提高课堂教学质量