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1.1多彩的数字生活（教案）五年级上册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.1多彩的数字生活

2.教学年级和班级：五年级上册信息技术川教版

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面进行阐述。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到数字生活在现代社会中的重要性，了解信息技术的发展趋势，增强对信息的敏感度和关注度。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。通过学习，让学生掌握数字化生活的基本技能，如使用计算机、网络搜索等，提高他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生主动获取和处理信息，提高他们在数字化环境下的学习能力和创新能力。通过本节课的学习，让学生学会利用网络资源进行自主学习，培养他们解决问题的能力。

4.信息伦理：培养学生具备良好的信息伦理素养，了解并遵守相关信息法规。在学习过程中，让学生了解网络安全、个人信息保护等方面的知识，提高他们的信息伦理意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在上册信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识、信息的采集和处理等相关的知识。他们对数字化生活有初步的认识，能运用所学知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑、网络等数字化产品感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢动手实践、合作学习，希望能够通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于信息检索、评估和应用等高级技能的掌握，部分学生可能会感到困难。

（2）学生在进行数字化生活实践时，可能会遇到网络安全、个人信息保护等方面的问题。

（3）部分学生可能会对一些新型的数字化产品和技术感到陌生，从而影响他们的学习效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生必要的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的信息技术素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、网络学习资源等。

3.信息化资源：教材、多媒体课件、教学视频、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多彩的数字生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“多彩的数字生活”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多彩的数字生活”教学目标和“多彩的数字生活”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“多彩的数字生活”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“多彩的数字生活”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“多彩的数字生活”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“数字生活的基本概念”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“多彩的数字生活”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“多彩的数字生活”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“多彩的数字生活”重点，强调“数字生活的多样性”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“数字生活对日常生活的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“数字生活技能”的应用，提高实践能力。

在“多彩的数字生活”新课呈现结束后，对“多彩的数字生活”知识点进行梳理和总结。

强调“多彩的数字生活”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“多彩的数字生活”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“多彩的数字生活”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“多彩的数字生活”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“多彩的数字生活”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野