人教版初中历史与社会九年级上册 1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微教学设计.docx

人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》微教学设计

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备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“人教版初中历史与社会九年级上册1.1.3《凡尔赛-华盛顿体系》之《华盛顿会议》”。该章节主要介绍了华盛顿会议的背景、过程及其对国际关系的影响。具体内容包括：

1.华盛顿会议的背景：一战结束后，各国为争夺世界霸权展开激烈斗争，美国、英国、日本等国家为调整在远东和太平洋地区的利益冲突，决定召开华盛顿会议。

2.华盛顿会议的过程：会议于1921年至1922年间举行，主要讨论了太平洋地区的安全问题，包括限制海军军备竞赛、处理远东问题等。

3.华盛顿会议的影响：通过签订《九国公约》等协议，暂时调整了各国在远东和太平洋地区的利益冲突，缓解了国际局势紧张。但同时，会议也加剧了美日之间的矛盾，为后来的太平洋战争埋下伏笔。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了第一次世界大战的相关知识，对一战的背景、过程及其影响有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生了解华盛顿会议的背景、过程及其影响，进一步把握战后国际关系的发展趋势。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective三大核心素养。

1.historicalthinking：通过分析华盛顿会议的背景、过程及其影响，引导学生运用历史思维，理解历史事件之间的因果关系，培养学生的历史分析能力。

2.culturalliteracy：通过学习华盛顿会议相关历史事件，使学生了解不同国家之间的利益冲突和文化差异，提高学生的文化素养。

3.globalperspective：引导学生从全球视角看待战后国际关系的发展趋势，培养学生对国际事务的敏感性和判断力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）华盛顿会议的背景：一战结束后，各国为争夺世界霸权展开激烈斗争，美国、英国、日本等国家为调整在远东和太平洋地区的利益冲突，决定召开华盛顿会议。

（2）华盛顿会议的过程：会议于1921年至1922年间举行，主要讨论了太平洋地区的安全问题，包括限制海军军备竞赛、处理远东问题等。

（3）华盛顿会议的影响：通过签订《九国公约》等协议，暂时调整了各国在远东和太平洋地区的利益冲突，缓解了国际局势紧张。但同时，会议也加剧了美日之间的矛盾，为后来的太平洋战争埋下伏笔。

2.教学难点：

（1）华盛顿会议的背景：理解各国为争夺世界霸权而召开华盛顿会议的动机和原因。

（2）华盛顿会议的过程：准确把握会议期间各国之间的讨论内容、立场和妥协。

（3）华盛顿会议的影响：深刻理解会议对国际关系的影响，包括暂时调整利益冲突和加剧美日矛盾等方面。

（4）学生对于华盛顿会议的历史意义和作用的认知：帮助学生理解华盛顿会议在历史上的重要地位，以及其对战后国际关系的影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在背景、过程和影响等方面进行深入分析，通过举例、讨论等方式，帮助学生理解和掌握华盛顿会议的核心内容。同时，针对学生的认知难点，教师应采取有效的教学方法，如运用历史案例、图表等辅助教学材料，帮助学生突破难点，提高对华盛顿会议的理解和认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备华盛顿会议相关的历史图片、各国领导人合影、海军军备竞赛的数据图表等，以直观展示会议的背景、过程及其影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂不涉及实验内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组讨论区，每组配备一套讨论桌椅，以便于学生进行分组讨论和互动交流。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的历史视频、音频资料、在线讨论平台等，以便于课堂上的多媒体教学和学生的在线学习。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、简答题等不同类型的题目，以便于课堂上进行课堂练习和学生自主学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《华盛顿会议》这一章节。在开始之