人教版美术一年级下册第十七单元17.会摇的玩具 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第十七单元17.会摇的玩具教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《会摇的玩具》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第十七单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据人教版美术一年级下册第十七单元17.《会摇的玩具》的内容进行教学设计，紧密联系课本，注重培养学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

1.提升观察力与想象力，能够发现生活中可摇动的物体，并将其特点运用到自己的创作中。

2.培养动手操作能力，学会使用简单的工具和材料，制作出具有动态效果的摇摇玩具。

3.强化创新意识，敢于尝试不同的设计思路，创造出独特的个人作品。

4.增强审美观念，理解和欣赏玩具设计中的美，提高对艺术作品的鉴赏能力。

5.培养合作精神，在小组活动中分享创意，互相学习，共同完成作品。

学情分析

一年级的学生处于艺术感知和创造力发展的初期阶段，他们对周围的世界充满好奇，具有强烈的好动性和探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，能够识别基本的颜色、形状，并能够使用剪刀、胶水等工具进行简单的创作。然而，对于复杂的手工技巧和材料的综合运用，他们仍需进一步学习和实践。

在能力方面，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能还未完全掌握使用工具的技巧，需要教师耐心指导。此外，学生在观察力和想象力方面有较大的发展空间，他们往往能够从生活中发现有趣的元素，但如何将这些元素转化为艺术创作的灵感，还需要教师的引导和启发。

素质方面，一年级学生普遍具有较高的学习热情和积极性，他们乐于参与课堂活动，愿意尝试新事物。然而，学生的专注力和耐心有限，容易在长时间的手工活动中感到疲劳，因此，课程设计需要充分考虑学生的注意力周期，合理安排活动。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

1.自我控制能力较弱，容易受到周围同学的影响，课堂纪律需要教师不断强化。

2.合作意识正在形成中，小组活动中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题。

3.学生在创作过程中可能出现材料浪费、不注重环境卫生的现象。

对课程学习的影响：

1.学生的动手能力直接影响着玩具制作的完成度和美观程度，因此，课程中需要安排适当的技巧训练。

2.观察力和想象力的培养有助于学生从生活中汲取创作灵感，提高作品的原创性和趣味性。

3.学生的学习热情和积极性是课程顺利进行的关键，教师应通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

4.课堂纪律和合作意识的培养对课程效果具有重要影响，教师需在教学中注重学生行为习惯的引导。

5.针对学生注意力周期和耐心有限的特点，课程设计应尽量简洁明了，降低制作难度，确保学生在轻松愉快的氛围中完成作品。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版美术一年级下册教材，提前指导学生预习第十七单元《会摇的玩具》相关内容。

-准备课程相关的练习册和活动指导书，供学生参考和使用。

2.辅助材料：

-收集并整理各种摇摇玩具的图片，包括传统玩具和现代玩具，以展示不同设计风格和制作方法。

-制作或下载与摇摇玩具制作相关的步骤图解，帮助学生直观了解制作过程。

-准备视频资料，展示摇摇玩具的制作过程和成品展示，激发学生的创作灵感。

-设计并打印学习单，包括观察记录表、设计草图等，以便学生记录思考和创作过程。

3.实验器材：

-准备充足的彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、细绳、小木棒等手工制作材料，确保学生能够独立完成制作。

-确保所有工具的安全性，剪刀等尖锐物品应在教师指导下使用。

-准备用于展示作品的底座或挂架，以便学生展示自己的作品。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张工作桌和椅子，便于学生进行手工制作和小组讨论。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和学习动力。

-在教室四周悬挂与课程相关的装饰，如彩球、风车等，营造充满创意和欢乐的课堂氛围。

-确保教室清洁整齐，为学生提供一个良好的学习环境。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会摇的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些会摇的玩具？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会摇的玩具的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解会摇的玩具的基本概念。会摇的玩具是指那些通过手动或其它方式可以产生摇动效果的玩具。它们在我们的生活中扮演着重要的角色，不仅能带来乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。

2.案例分析：接下