22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：22《手指》第一课时（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生能够掌握手指的基本结构和功能，了解手指在日常生活和工作中的重要作用。

2.培养学生的观察力和动手能力，让学生通过实践活动，深入理解手指的灵活性和协调性。

3.提高学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，共同探讨手指的奥秘。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，激发学生的创造力。

5.增强学生的语言表达能力和交流能力，让学生通过分享和讨论，提高自己的表达技巧。

6.培养学生的自主学习能力，通过自主学习任务，让学生主动探索手指的相关知识，形成自己的见解。

7.增强学生的文化自信，让学生了解手指在人类文明发展中的地位和作用，培养学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是手指的基本结构和功能。教师应重点讲解手指的骨骼、肌肉、神经等组成部分，以及手指的屈伸、抓握等基本功能。同时，要强调手指在日常生活和工作中的重要作用，如写字、拿取物品、操作工具等。

例如，教师可以通过实物演示、图片展示等方式，直观地展示手指的各部分结构和功能。同时，可以让学生亲自动手，体验手指的屈伸、抓握等动作，加深对手指功能的理解。

2.教学难点

本节课的难点内容是手指的灵活性和协调性。手指的灵活性和协调性是手指功能的重要组成部分，但对学生来说可能难以理解和掌握。

为了突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

首先，教师可以通过演示和讲解，让学生了解手指的灵活性和协调性的含义。例如，可以通过展示手指完成复杂动作的视频，让学生直观地感受到手指的灵活性和协调性。

其次，教师可以设计一些实践活动，让学生亲身体验手指的灵活性和协调性。例如，可以让学生进行手指协调性训练，如手指交叉、手指敲击等游戏，让学生在实践中感受手指的灵活性和协调性。

此外，教师还可以通过小组合作学习，让学生互相交流手指灵活性和协调性的体验和心得。通过互相分享和讨论，学生可以更深入地理解手指的灵活性和协调性。

教学方法与策略

1.讲授法：教师通过讲解手指的基本结构和功能，让学生了解手指在日常生活和工作中的重要作用。讲解过程中，教师可以运用图片、视频等资源，增强学生的直观理解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享手指在日常生活中的应用场景，以及手指功能的重要性。通过讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.案例研究法：教师选取一些手指功能异常的案例，让学生分析案例中手指功能受损的原因、表现以及影响。通过案例研究，提高学生的观察力和分析能力。

4.项目导向学习法：教师设计一个关于手指功能的应用项目，如制作一个手指模型或设计一个手指康复训练方案。学生分组合作完成项目，培养团队协作能力和创新思维。

5.实验法：教师设计一些手指功能测试实验，如手指屈伸力量测试、手指灵活性测试等。学生参与实验，亲身体验手指的功能，加深对手指结构的理解。

6.游戏法：教师设计一些手指游戏，如手指拼图、手指抓握比赛等。通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼手指的灵活性和协调性。

7.教学媒体和资源：教师利用PPT、视频、在线工具等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以引导学生利用互联网等资源，自主学习手指相关知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手指的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手指是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手指的图片或视频片段，让学生初步感受手指的魅力或特点。

简短介绍手指的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手指基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手指的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手指的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手指的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手指案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手指的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手指案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手指的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手指解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论手指的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨