Unit1 The lion and the mouse第三课时教案.docx

Unit1Thelionandthemouse第三课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Thelionandthemouse第三课时教案

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：本周三上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够正确朗读和理解故事《狮子和老鼠》；

2.学习并掌握本节课的新词汇和短语，如：lion,mouse,fierce,tiny,noise,wakeup等；

3.运用一般过去时的句子结构描述故事发生的事情；

4.能够根据故事内容进行简单的角色扮演和对话。

教学过程：

1.复习导入（5分钟）

通过提问方式复习上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课内容呈现（15分钟）

1）通过图片、课件等辅助手段呈现新词汇和短语；

2）老师带领学生朗读并讲解故事《狮子和老鼠》；

3）引导学生关注一般过去时的句子结构。

3.课堂活动（15分钟）

1）小组活动：学生分组进行角色扮演，练习故事中的对话；

2）个人活动：学生运用新学词汇和句子结构，描述故事发生的事情。

4.课堂小结（5分钟）

老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句子结构。

5.作业布置（5分钟）

1）熟读并背诵故事《狮子和老鼠》；

2）完成课后练习：用一般过去时描述一幅图片。

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈对本节课内容的掌握情况，老师针对问题进行解答。

教学目标：

1.让学生掌握故事《狮子和老鼠》的主要情节和人物特点；

2.学习并运用一般过去时的句子结构；

3.提高学生的英语听说能力和小组合作能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言能力：通过学习故事《狮子和老鼠》，使学生能够正确理解和运用一般过去时的句子结构，掌握相关词汇和短语，提高英语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.培养学生的文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的寓言故事，激发学生对英语国家文化的兴趣，提高跨文化交际能力。

3.发展学生的思维品质：通过分析故事中的人物特点及情节，培养学生独立思考、判断和评价的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学生的学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与、合作交流，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生在探索中发现问题、解决问题，不断提升自身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习并掌握了英语简单句的基本结构，能够运用一般现在时进行简单的对话和描述。此外，他们对寓言故事有一定的了解，能够理解并复述故事的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生年龄较小，好奇心强，对寓言故事和角色扮演等活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆，但在自主学习方面还有待提高。学生们的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一般过去时的句子结构掌握不够熟练，容易与一般现在时混淆；

-新词汇和短语的发音和用法可能存在难度，需要多次练习和巩固；

-角色扮演活动中，部分学生可能因紧张或害羞而不敢开口说英语；

-在小组合作中，学生可能面临沟通和协作的挑战，需要引导和培养团队精神。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。同时，关注学生的情感需求，鼓励他们克服困难，积极参与课堂活动。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对一般过去时的句子结构和新词汇、短语的讲解，采用讲授法进行教学，帮助学生理解和掌握英语知识。

（2）讨论法：在课堂活动中，鼓励学生针对故事情节、人物特点等问题进行讨论，培养学生的思维品质和口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析故事《狮子和老鼠》中的具体案例，引导学生掌握一般过去时的用法，提高学生的实际运用能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究、合作交流，提高英语综合运用能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：播放与本节课相关的英语歌曲，让学生跟唱，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。

（2）新知呈现：通过PPT展示故事图片，引导学生学习新词汇和短语，同时结合讲授法讲解一般过去时的句子结构。

（3）角色扮演：将学生分成小组，每组分配故事中的角色，让学生在小组内进行角色扮演，练习故事中的对话，提高学生的口语表达能力。

（4）小组讨论：针对故事中的情节和人物特点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自