统编版一年级语文下册第一单元教学设计详案.pdf

识字l春夏秋冬

教学目标

1.“”2

通过看图、熟字比较等方法，认识霜、吹等8个生字和雨字头、双耳旁个偏旁；

会写“春、风”等7个字和横斜钩l个笔画。

2.

通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季

的美好。

3.正确朗读课文，背诵课文。

4.积累语言体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。

教学重点

借助形声字的特点，运用熟字比较的方法识记8个生字。

教学难点

借助插图和动作演示理解词义。

教学策略

1.识字写字

“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过，应再

(1)识字：8个生字中，

认读；“霜、飘＂借助拼音认读。

“霜＂，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较相同点，认识

“”

其偏旁雨字头；雨字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩；雨字头的字一

般和天气有关。

“游“，可结合动作，联系生活体验识记，使学生明白字义；复习偏旁三点水，明确“游”

字是左中右结构。

“入“，翘舌音，可与熟字“人、八“做比较，通过组词理解字义。

“＂“＂

吹、落、降、飘，可将字的音、形、义相结合，先借助拼音读一读，强调降的后鼻

音，再结合文中图画，通过手势、动作帮助理解字义。重点介绍“降”字的偏旁部首双耳旁。

出示“降＂的甲骨文，左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印，所以它的本

义是指从高处往低处走，引申义为降低、落下，后来左边的士山逐渐演变为偏旁�。

(2)写字：重点指导偏旁雨字头和笔画横斜钩的书写，雨字头里的四点的方向要一致。

“春”和“冬＂的撇、捺要舒展，整体写起来要上宽下窄。“春、雪“要注意各横之间的距离

均匀。”风”和“飞＂的横斜钩，起笔的横左低右高。”入＂的捺要注意起笔位置，由轻到重，

到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。

2.

朗读指导

在识字的基础上，可以让学生先尝试自主读，然后通过师生问答读串，使学生学会停顿，

体会节奏感。如，教师问：什么青？学生回答：池草／青。最后引导学生通过分组拍手读等形

式，感受语言的节奏美。

3.语言运用

本课主要采用串的形式，展现不同季节的代表性事物，表现不同气象的特点。可以让学

生根据课文插图说出类似的短语，鼓励学生结合经验，发挥想象，说出一年四季的其他代表性

事物的特点。

学前准备

1.

预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。

教学课时

2

课时

第1

课时

课时目标

1.“”“2

正确认读霜、吹、落等8个生字；会写春、冬个字。

2.通过结合插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语