公园的规则的大班社会活动教案.docVIP

?公园的规则的大班社会活动教案

一、活动目标

1.让幼儿了解公园的基本规则，知道在公园中应该做什么，不应该做什么。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备

1.公园场景图

2.公园规则卡片

3.记录表

4.画笔、彩纸等美工材料

三、活动过程

1.导入：带领幼儿观察公园场景图，引发幼儿对公园的兴趣。

2.基本规则认知：通过出示公园规则卡片，让幼儿认识并学习公园的基本规则，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公共设施等。

3.情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在模拟中实践公园规则，培养幼儿的自律意识。

4.观察与记录：请幼儿观察公园中的实际情况，记录下见到的不遵守规则的行为，并讨论如何改进。

5.创意绘画：请幼儿用彩纸、画笔等材料创作一幅关于公园规则的画作，展示自己对公园规则的理解。

四、活动延伸

1.家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制定家庭内的规则，并互相监督执行。

2.社区实践：组织幼儿到社区公园进行实践活动，巩固所学公园规则。

3.环境布置：将幼儿创作的公园规则画作布置在教室环境中，提醒幼儿时刻遵守公园规则。

五、活动评价

1.观察幼儿在公园情景模拟中的表现，评价幼儿对公园规则的掌握程度。

2.分析幼儿在创意绘画中的作品，了解幼儿对公园规则的理解和感悟。

六、活动步骤

1.回顾与讨论：回顾上一活动中的情景模拟和观察记录，让幼儿讨论在实践中遇到的问题和解决方法。

2.规则卡片游戏：设计一个公园规则卡片游戏，通过游戏让幼儿进一步巩固公园规则。

3.角色扮演：分配角色，让幼儿扮演公园工作人员、游客等，进行情景剧表演，展示公园规则的重要性。

七、活动资源

1.公园规则卡片游戏道具

2.角色扮演服装道具

3.公园场景图

4.记录表

八、活动注意事项

1.确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2.在活动中，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的沟通表达能力。

3.关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。

九、教学建议

1.在活动过程中，教师应充当引导者和协助者，让幼儿主导学习过程。

2.针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法，如直观演示、情景模拟、游戏等。

十、活动反馈与评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对公园规则的掌握情况。

2.分析幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对公园规则的理解和运用能力。

4.综合评价幼儿在本次活动中的表现，为后续教学提供参考。

重点和难点解析

一、活动目标

补充说明：在制定活动目标时，要确保幼儿能够通过活动理解公园规则的重要性，并在实际情境中能够自觉遵守。

二、活动准备

补充说明：准备公园场景图、规则卡片、记录表和美工材料等，确保每组幼儿都有足够的材料进行学习和创作。

三、活动过程

补充说明：引导幼儿积极参与情景模拟，观察公园中的实际情况，并记录下来，以便于后续的讨论和分析。

四、活动延伸

补充说明：鼓励幼儿与家长一起制定家庭规则，并在社区公园进行实践活动，巩固所学。

五、活动评价

补充说明：通过观察、分析和家长反馈，综合评价幼儿对公园规则的理解和应用能力。

六、活动步骤

补充说明：通过游戏和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步理解和掌握公园规则。

七、活动资源

补充说明：确保活动资源充足，并能有效利用，如公园规则卡片游戏道具、角色扮演服装道具等。

八、活动注意事项

补充说明：确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤，并鼓励幼儿积极发言，培养其沟通表达能力。

九、教学建议

补充说明：教师应充当引导者和协助者，让幼儿主导学习过程，针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法。

十、活动反馈与评价

补充说明：通过观察、分析和家长反馈，综合评价幼儿在本次活动中的表现，为后续教学提供参考。