雷雨1分析和总结.docxVIP

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文

授课人 付余课 题

主备人授课年级

18雷雨

付余二年二班

总课时授课时间课 型

第 节月 日

问题解决课

教学难点 本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同自然景象。

生活中许多学生碰到过雷雨，通过学习课文，雷雨前、中、后的景色，一定会给学

教学重点

学习目标

生留下更加深刻的印象。

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

学习方法 引导观察 自学

教学准备 预习课文、划出字词

导学过程（含师、生行为、时间预设）

教师预设 学生活动 二次设计

一、导入新课，揭示课题。

同学们，在下天常常下什么雨？（雷阵雨）雷阵1自由读课文，要读准字音，雨就是雷雨。（出示课题）板书：15、雷雨 读通句子，不认识的字问问

1、雷雨天有什么特点呢？（雷雨时间不长，但天下面的小鱼。

气变化很大。） 2、学习生字“压、乱、垂、2、雷雨时的天气是怎样变化的呢？（我们一起学虹”，用自己的方法识记，

习课文） 扩词。

二、边看边听，熟悉课文全文内容。 3、小组读课文，推荐一位三、自读全文，想想：课文有几个自然段，哪几个组员来展示朗读，并说说为自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨什么要推荐他来读。

中的景象？哪几个自然段是写雷雨后的景象？

（雷雨前1-3

雷雨中4-6； 随学生回答教师板书：雷雨

雷雨后7-8。） 前——雷雨中——雷雨后四、图文结合，理解课文内容。

（一）学习课文第1-3自然段。

1、让学生观察雷雨前最突出的景象是什么？课文是怎样写的？（软件图①展示）

2、学生互相交流说一说观察到的景象。如（满天4、学生互相交流说一说观乌云、天色昏暗、天气闷热。叶子一动不动蝉一察到的景象。

声也不叫狂风大作，电闪雷鸣忽然一阵大风吹得树枝乱摆闪电越来越亮，雷声越来越响说明电闪雷鸣在不断加剧。）

3、句式比较： 5、句式比较：

乌云压下来。 乌云压下来。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。（具体说明数量，颜（1）满天的乌云，黑沉色。） 沉地压下来。（具体说明数

解：满天的：本课指空中乌云多。 量，颜色。）

黑沉沉：本课指乌云很厚、云很低、天色很暗。 解：满天的：本课指空板书：乌云压下来刮大风 中乌云多。

树上的叶子不动，蝉不叫。 黑沉沉：本课指乌云很

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（强厚、云很低、天色很暗。调） 板书：乌云压下来刮大

（说明雨前天气不是一般闷热，而是十分闷 风

热。） 树上的叶子不动，蝉不

（过度：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆蜘蛛逃叫。

走了。） （2）树上的叶子一动不动，

蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蝉一声也不叫。（强调）解：垂：原指东西的一头向下，如垂柳。本课（说明雨前天气不是一般

指蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子。 闷热，而是十分闷热。）

4、小结：这三个自然段生动地描写了雷雨前天色昏暗，没有一丝风，听不见蝉鸣，突然又狂风大作，蜘蛛逃走，电闪雷鸣的景象。这是雷雨要来的主要特征。

5、指导朗读1-3自然段。

6、朗读1——3自然段。

板书设计： 18、雷雨

叶不动 枝乱摆

雷雨前（图）：乌云 压下来---刮大风---电闪雷鸣蝉不叫 蜘蛛逃

雷雨中雷雨后