14 母鸡 第二课时（教案）部编版语文四年级下册.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：母鸡第二课时

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确认读和理解“母鸡”这篇课文中的生字词；

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；

（3）学会课文中的一些表达方法，能够进行简单的仿写。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解；

（2）通过讨论、小组合作等方式，培养学生的语文实践能力和团队协作能力；

（3）通过课内外阅读相结合，拓展学生的阅读视野。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重；

（2）培养学生敢于探究、勇于创新的精神；

（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的兴趣。

二、教学内容

1.回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.学习课文第二段，分析母鸡的特点和作者的写作手法。

3.学习课文第三段，讨论母鸡的行为和品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确认读和理解课文中的生字词；

（2）流利地朗读课文，理解课文的大意；

（3）学会课文中的一些表达方法，能够进行简单的仿写。

2.教学难点：

（1）理解母鸡的特点和作者的写作手法；

（2）引导学生对母鸡的行为和品质进行深入讨论；

（3）引导学生培养正确的情感态度。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文文本。

2.学具：笔记本、文具盒、课文文本。

五、教学过程

1.导入新课

（1）回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解；

（2）引出本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

2.学习课文第二段

（1）让学生自读课文第二段，注意理解母鸡的特点；

（2）分析母鸡的特点和作者的写作手法；

（3）进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

3.学习课文第三段

（1）让学生自读课文第三段，注意理解母鸡的行为和品质；

（2）讨论母鸡的行为和品质，引导学生培养正确的情感态度；

（3）进行小组合作，让学生运用课文中的表达方法进行写作练习。

（2）引导学生培养正确的情感态度，热爱大自然、尊重生命。

六、板书设计

1.母鸡的特点

（1）勇敢；

（2）慈爱；

（3）勇敢。

2.母鸡的品质

（1）负责；

（2）辛苦；

（3）勇敢。

七、作业设计

1.根据课文内容，写一篇关于母鸡的小作文；

2.回家后，向家长分享课文中学到的知识和感悟；

3.预习下节课的内容。

八、课后反思

本节课通过学习课文《母鸡》，让学生了解了母鸡的特点和品质，培养了学生对大自然、对生命的热爱和尊重。在教学过程中，注意引导学生进行自主学习、合作学习，提高了学生的语文实践能力和团队协作能力。同时，通过讨论、小组合作等方式，培养了学生的语文素养和创新精神。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性教学，提高教学效果。

一、导入新课

2.引出本节课的学习内容，让学生明确学习目标。这可以帮助学生了解本节课的学习重点，提高学习效果。例如，教师可以告诉学生：“今天我们要继续学习母鸡，重点理解母鸡的行为和品质。”

二、学习课文第二段

在这个环节，教师需要引导学生深入理解课文第二段，掌握母鸡的特点和作者的写作手法。具体步骤如下：

1.让学生自读课文第二段，注意理解母鸡的特点。教师可以提醒学生关注关键词语，如“勇敢”、“慈爱”等，帮助学生更好地理解课文。

2.分析母鸡的特点和作者的写作手法。教师可以引导学生关注作者是如何通过细节描写来表现母鸡的特点的，例如：“课文是如何描述母鸡孵蛋的过程的？”

3.进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。这可以提高学生的参与度，培养学生的团队协作能力。教师可以提问：“请大家谈谈自己对母鸡特点的理解和感受。”

三、学习课文第三段

这个环节的主要目标是让学生理解母鸡的行为和品质，培养学生的情感态度。具体步骤如下：

1.让学生自读课文第三段，注意理解母鸡的行为和品质。教师可以提醒学生关注关键词语，如“负责”、“辛苦”等，帮助学生更好地理解课文。

2.讨论母鸡的行为和品质，引导学生培养正确的情感态度。教师可以引导学生关注母鸡为孵化小鸡所付出的努力，从而培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度。

3.进行小组合作，让学生运用课文中的表达方法进行写作练习。这可以提高学生的实践能力，培养学生的语文素养。教师可以提出写作任务：“请大家以母鸡为主题，运用课文中的表达方法，写一段话。”

2.引导学生培养正确的情感态度，热爱大自然、尊重生命。教师可以强调：“母鸡为我们展示了大自然中的美好，我们要热爱大自然、尊重生命。”

五、板书设计

1.板书内容应简洁明了，突出重点。例如，在教学母鸡的特点时，板书可以设计为：“勇敢慈爱负责辛苦”。

2.板书形式应多样，吸引学生的注意力。可以使用图示、列表、流程图等形式