人教版美术四年级下册11.走进春天 教案.docx

人教版美术四年级下册11.走进春天教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术四年级下册11.走进春天教案

教学内容

本节课为人教版美术四年级下册第11课《走进春天》。课程内容主要围绕描绘春天的景色和特点展开。教材提供了丰富的春天的图片，包括春天的自然景色、动植物等，以及一些关于春天的诗歌和散文。学生将通过观察和欣赏这些作品，了解春天的特点，学会用绘画和设计的方式表达自己对春天的感受。

具体的教学内容包括：

1.学习观察和描绘春天的自然景色，如花朵、草地、树木等。

2.学习观察和描绘春天的动植物，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。

3.学习欣赏和分析春天的诗歌和散文，理解作者对春天的描述和感受。

4.运用绘画和设计的方式，创作一幅关于春天的作品，表达自己对春天的感受。

5.学会用适当的颜色和线条表现春天的氛围和情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括视觉感受力、创新表现力和审美鉴赏力。

1.视觉感受力：通过观察和欣赏春天的图片和作品，学生能够培养对春天的自然景色和动植物的观察力，学会用艺术的眼光去感受和理解春天的美。

2.创新表现力：学生将运用绘画和设计的方式，创作一幅关于春天的作品，鼓励他们发挥个性和创造力，用适当颜色和线条表现春天的氛围和情感。

3.审美鉴赏力：通过欣赏和分析春天的诗歌和散文，学生将学会欣赏艺术作品，理解作者对春天的描述和感受，培养对美的鉴赏和评价能力。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已初步建立了对美术的基本认知和理解，具备一定的美术基础。在知识方面，他们已经学习过一些基本的绘画技巧和色彩理论，对于如何使用画笔、颜料等工具有了一定的掌握。能力方面，学生们在观察、表达和创造方面有了一定的能力，能够通过绘画和设计来表达自己的想法和感受。素质方面，学生们通常对美术课程充满兴趣，具有较好的审美能力和创造力。

然而，在行为习惯方面，学生们存在着一些问题。首先，他们可能缺乏对于美术学习的持续性和深入性的认识，容易在学习过程中产生浮躁和急躁的情绪。其次，部分学生可能过于依赖老师的指导和示范，缺乏独立思考和自主探索的能力。这些问题对于课程学习产生了一定的影响，需要老师在教学过程中加以引导和解决。

针对以上问题，我认为在教学过程中，应该注重培养学生的学习兴趣和自主性，引导他们深入观察和思考，鼓励他们用自己的方式去表达和创造。同时，应该注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和创造力，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术四年级下册》第11课《走进春天》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与春天相关的图片、照片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括春天的自然景色、动植物、春天的活动等。此外，还可以收集一些关于春天的诗歌和散文的文本或音频资源，以便在课堂上进行欣赏和分析。

3.实验器材：本节课可能需要使用画笔、颜料、画纸、画板等绘画材料，确保这些材料的完整性和安全性。如果需要的话，还可以准备一些春天的植物标本或模型，以便学生能够更直观地观察和描绘春天的植物。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和春天的图片。此外，还可以划分一些小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。如果需要的话，还可以设置一个实验操作台，用于学生进行观察和描绘春天的植物的实验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上展示多媒体资源和进行讲解。同时，确保这些设备的正常运行和连接。

6.评估材料：准备一些评估工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的作品和表现进行评估和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对春天有什么印象？”（举例说明）春天是万物复苏、生机勃勃的季节。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本概念。春天是一年四季中的第一个季节，它代表着生机与希望。在春天，大自然万物复苏，气温逐渐变暖，植物开始生长，鸟类开始繁殖。

2.案例分析：接下来，我们来看一些春天的图片和作品。这些作品展示了春天景色的美丽和多样性，以及它如何激发艺术家的创作灵感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的特点和春天的艺术表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干