2024学年小学坦诚沟通让校园交流更加友好班会教学设计.docx

2024学年小学坦诚沟通让校园交流更加友好班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于坦诚沟通的技巧，以及如何让校园交流更加友好。这一部分内容主要针对的是2024学年小学的学生，旨在帮助他们学会如何更好地与他人沟通，以及如何营造一个和谐、友好的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，坦诚沟通的技巧是建立在学生已经具备的社交能力基础之上的，他们需要能够理解他人的感受，并且能够用恰当的方式表达自己的想法和感受。其次，学生已经具备了一定的同理心，能够理解他人的需求和感受，这是进行坦诚沟通的基础。最后，学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们需要学会如何在沟通中解决问题，以达到更好的交流效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社交核心素养，包括沟通技巧、同理心和问题解决能力。通过学习坦诚沟通的技巧，学生将能够更好地与他人交流，理解他人的感受和需求，并能够用恰当的方式表达自己的想法和感受。同时，学生将学会如何用同理心去理解他人的感受，培养他们的同理心。最后，学生将学会如何在沟通中解决问题，提高他们的问题解决能力。这些核心素养的培养将有助于学生在校园中更好地与他人交流，营造一个和谐、友好的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经具备了一定的社交能力，包括基本的沟通技巧和同理心。他们能够理解他人的感受，并用恰当的方式表达自己的想法和感受。同时，学生已经具备了一定的问题解决能力，能够在一定程度上解决与他人交流中的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生的学习兴趣主要集中在社交技巧和人际交流上。他们希望能够更好地与他人交流，建立和谐的人际关系。在能力方面，学生已经具备了一定的社交能力和问题解决能力，但在沟通技巧和同理心上还有待提高。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，他们喜欢通过实际操作来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习坦诚沟通的技巧时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生可能难以准确地理解他人的感受，导致沟通效果不佳。其次，学生可能难以用恰当的方式表达自己的想法和感受，导致沟通障碍。最后，学生可能难以在沟通中解决问题，导致沟通不畅。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供有效的教学方法和策略，帮助学生掌握坦诚沟通的技巧，提高他们的社交核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解坦诚沟通的技巧和重要性，以及如何让校园交流更加友好。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解坦诚沟通在实际生活中的应用，以及如何解决沟通中的问题。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就坦诚沟通的话题进行讨论，培养他们的沟通能力和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放相关视频和动画，帮助学生更好地理解和掌握坦诚沟通的技巧。

（2）教学软件：使用教学软件进行模拟沟通练习，让学生在虚拟环境中练习坦诚沟通，提高他们的沟通技巧。

（3）互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验坦诚沟通的重要性，以及如何让校园交流更加友好。

（4）小组合作任务：布置小组合作任务，让学生通过合作完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

（5）角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟真实的沟通场景，提高他们的沟通技巧和同理心。

（6）反馈和评价：通过学生的反馈和评价，了解他们的学习情况和问题，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕坦诚沟通的技巧和如何让校园交流更加友好，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坦诚沟通的技巧和如何让校园交流更加友好。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解坦诚沟通的技巧和如何让校园交流更加友好，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：