初中生物《生物与环境》单元教学设计以及思维导图4.docx

生物与环境单元主题设计

适用年

级

七年级

所需时

间

课内5课时，每周3课时。

主题单元学习概述

生物与环境是生物课程内容十大主题之一。了解生物与环境的关系，初步建构生物圈的概念，是学习“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“生物圈中的其他生物”等单元的必要基础，对后续学习内容具有奠基作用。

本单元包括“生物与环境的关系”、“生物与环境组成生态系统”、“生物圈是最大的生态系统”、三个专题。专题一通过探究”非生物因素对某种动物的影响”及资料分析知道生物与环境的相互影响；专题二通过“想一想，议一议”、资料分析和“观察与思考”等形成生态系统的概念；专题三首先运用比喻对生物圈的范围作了阐述；其次以图文结合的形式介绍了生态系统的类型；最后通过“资料分析”得出生物圈是一个统一的整体这一难点。这三个专题是逐渐递进的关系：通过专题一基础知识的学习，促进专题二能力的养成，从而在专题三中让学生认识到生态环境被破坏的恶劣影响，树立保护环境、人人有责的思想。。

本单元学习的重点是探究非生物因素对某种动物的影响、生态系统的概念，生态系统的自动调节能力，生物圈是最大的生态系统；难点是

食物链和食物网，及能量流动、物质循环的情况，生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力是有限的，生物圈是一个统一的整体。

本单元主要采用自主学习、合作探究的学习方式，在掌握教材基础知识的基础上，重点培养学生的环保意识。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1、举例说明生物与环境的关系，概述生态系统的组成。

2、描述生态系统中的生物链和食物网，举例说出某些有害物质会通过生物链不断积累。

3、掌握食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。

4、知道生态系统的类型及调节能力。

5、列举不同的生态系统。

过程与方法：

1、初步学会对照试验的设计要点。

2、通过搜集生态系统相关知识，让学生对生态系统有一个直观的认知。

3、阐明生态系统是最大的生态系统。

情感态度与价值观：

通过本单元的学习，让学生认识到生态环境被破坏的恶劣影响，树立保护环境、人人有责的思想。

对应课标

1、举例说明生物和生物之间有密切的联系。

2、概述生态系统的组成。

3、列举不同的生态系统。

4、描述生态系统中的食物链和食物网。

5、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

6、阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

7、阐明生态系统是最大的生态系统。

主题单元问题设计

生物与环境是如何构成统一整体的？

专题划

分

专题一：生物的生存依赖一定的环境（2课时）

专题二：生物与环境组成生态系统（2课时）

专题三：生物圈是人类与其他生物的共同家园（1课时）

其中，专题三中的“保护环境，爱护家园作为研究性学习。

专题一

生物的生存依赖一定的环境

所需课

时

课内共用2课时，每周3课时。

专题学习目标

本专题的主要概念是“生物与环境是统一的整体。生态系统和生物圈都是生物与环境相互作用所形成的统一整体。本专题的内容可以帮助学生理解生物与环境之间是相互影响、相互依赖的，从而为学习后面的专题打基础。

知识与技能：

.举例说出非生物因素对生物的影响。

.举例说明生物因素对生物的影响。。

3、举例说出生物对环境大的适应和影响。

过程与方法：

1、尝试运用已有的知识和经验做出假设。

.、初步学会确认和控制变量。

3、初步学会对照试验。

情感态度与价值观：

1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。

2、如实的记录实验数据。

专题问

题设计

1、什么是生态因素？分为哪几类？

2、非生物因素有哪些？它们对植物有何影响？它们对动

物又有何影响？

3、影响生物的生物因素有哪些？它们对生物有何影响？

所需教学环境和教学资源

1、信息化资源：多媒体、投影仪等。

2、常规资源：学案。

学习活动设计

【活动一】观察图片1-12

问题引领：什么是生物的生活环境？图片中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能进行分类么？依据是什么？

生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素分为非生物因素和生物因素。

【活动二】观察图片，小组讨论

阳光、温度、水、土壤对小麦的生长有什么影响？

其他植物的生长会不会受到这些非生物因素的影响？

图中的老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长又有什么影响？这些

生物之间是什么关系？

【活动力资料分析：.

问题引领：非生物因素和生物因素都作用于生物，那么生物怎样才能生存呢？

1、生物对环境的适应是普遍存在的。

2、生物对环境的影响包括有利影响和有害影响。

【拓展活动】探究植物对空气湿度的影响

评价要

点

评价方法：现场评价（教师观察与学生互评结合）

评价要点：①能积极参与，有良好的合作意识，在合作

中能提出有意义的