雷锋叔叔你在哪里2导学案.docxVIP

土城子中心校“有效教学”导学案

学 科 语文 主备人 付余 总课时 第 节

授课人 付余 授课年级 二年二班 授课时间 月 日

课 题 6、雷锋叔叔，你在哪里 课 型 问题解决课

①认识“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。

学习目标 ②

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

③通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

重 点

难 点

关 键

学习方法

认识“锋”12个生字，会写“冒”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

自学、讨论、合作交流

导学过程（含师、生行为、时间预设）一、自读自悟，整体感知

学生活动

学生自读课文。

时间意图

教师要

①学生自读课文。思考：自已读懂了什么？思考：自已读懂了什注意帮助学

②小组交流各自的心得。引导想像，交流体会

学生边读边想边体会。老师引导学生根据课

么？ 生消除畏难

情绪，对难小组交流各自 度不同的知

文中的词句想像当时的情景，如：从“蒙蒙 的心得的细雨”和“路上的荆棘”，可以看出迷路

的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。“抱”“冒”“背”“踏”“泥泞路上的脚窝”，

识目标，要分层次设计问题，分层次让学生参与

一路“洒下的汗滴”向我们描绘了雷锋全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。

①交流学习体会。

②读最后一节，根据文后学习伙伴提出的问题，说说对最后一句话的理解。

有感情地朗读和背诵

读最后一节，根鼓励学据文后学习伙伴提生大胆质出的问题，说说对最疑，大胆设

1、 反复朗读，把自已的体会和感受读出后一句话的理解来。

2、 背诵课文。

完成课后练习，默读“我知道”

读记课后练习中的短语，倡导学生积累词语。

默读“我知道”中的资料。寻找身边的雷锋

读文后学习伙伴的话，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？

学生联系生活实际自由畅读。

想，充分发表意见，道出自己的独特的见解，会主动动脑筋思考问题、解决问题

你想对雷锋叔叔说些什么？小结：

学生联系生活实际自由畅读

6、雷锋叔叔，你在哪里

6、雷锋叔叔，你在哪里

板

书

助

小溪

人

小路

设

计

抱、冒

为

背、踏

泥泞——足迹

乐

荆棘——汗滴