人教部编版八年级语文上册第二单元学情测试卷含答案.docVIP

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人教部编版八年级语文上册第二单元学情测试卷

第一部分(1~2题14分)

1.阅读下面的文字，完成各题。(共8分)

冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了美好。鲁迅遇见藤野先生，得到了他无私的(jiàohuì)；朱德遇见不辍劳作的母亲，从此有了与困难做斗争的经验；茨威格遇见列夫·托尔斯泰，透过他粗劣的长相看到犀利目光下伟大的心灵……假如没有这些遇见，或许鲁迅先生还在民族偏见中愤慨挣扎，或许朱德会被革命生活中的困难吓倒，或许茨威格还无法感受到列夫·托尔斯泰深邃、伟大的灵魂……人遇见人，总会有许多美好(bùqī-érzhì)，感恩生命中美好的遇见，感恩生命中温暖的馈赠，感恩给我们生命留下痕迹的每一个人。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(jiàohuì)②(bùqī-érzhì)

(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)

①不辍劳作②馈赠

(3)文段中的“藤”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查部，再查画。(2分)

(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“偏”的义项。文段中“偏见”的“偏”意思是。(填序号)(2分)

偏：①不正；倾斜(跟“正”相对)；②仅注重一方面或对人对事不公正；③辅助的；不占主要地位的；④与某个标准相比有差距；等等。

2.阅读下面文字，回答后面的问题。(共6分)

在文学大家笔下，一个个形象是(灵活/鲜活)的。“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。除下帽来，油光可鉴。列夫·托尔斯泰的皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。(甲)不少人经长途跋涉，在客厅里正襟危坐，颔首低眉，等待这位大师的接见，(乙)换来的往往是疑惑与惊讶。不过，他却具有犀利的目光——能满含粲然笑意，也会因(忧郁/抑郁)而黯然失色。

(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)()

A.因为所以B.不仅而且

C.虽然但是D.既然那么

(3)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果?(2分)

第二部分(3~18题56分)

一、古诗文阅读

(一)古诗文默写(6分)

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

我们徜徉在诗歌的海洋，走过魏晋南北朝，去感受刘桢《赠从弟》(其二)中“①?松柏有本性”对堂弟寄寓的无限期望；欣赏曹操在《龟虽寿》中的乐观，吟诵“②，志在千里”；明白曹植于《梁甫行》开篇写自然景象“八方各异气，③”的目的。走近唐朝，看见不一样的风景，崔颢《黄鹤楼》晴日所望“晴川历历汉阳树，④”的生机勃勃；王维《使至塞上》“⑤，长河落日圆”一览广阔无垠的塞外风光；也有李白《渡荆门送别》“⑥，云生结海楼”描绘天空中云彩变幻的奇景。

(二)古代诗歌阅读(5分)

4.某公园池塘内遍植荷花，池塘边悬挂着写有咏荷诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。

(1)甲标牌诗句中“圆影”一词的意思是。(1分)

(2)一切景语皆情语。乙标牌上的诗句表达了怎样的思想情感?(2分)

(3)丙和丁两个标牌上的“碧”字，从的角度观察，写出了荷叶的特点。(2分)

(三)阅读下面文言文,完成5~9题。(共13分)

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(节选自郦道元《三峡》)

【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出，可怪也。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”