习作围绕中心意思写教案.docVIP

?一、教学目标：

1.让学生理解围绕中心意思进行习作的重要性。

2.培养学生捕捉中心意思和构思文章框架的能力。

3.引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使文章内容丰富、条理清晰。

二、教学内容：

1.学习围绕中心意思进行习作的基本概念。

2.分析优秀文章的中心思想和构思方法。

3.实践练习，培养学生围绕中心意思进行习作的能力。

三、教学重点与难点：

1.重点：让学生掌握围绕中心意思进行习作的方法和技巧。

2.难点：如何使文章内容丰富、条理清晰，且具有逻辑性。

四、教学方法：

1.案例分析法：通过分析优秀文章，让学生了解围绕中心意思进行习作的方法。

2.实践训练法：让学生在课堂上进行习作练习，教师给予指导和反馈。

3.讨论法：鼓励学生互相交流、分享写作心得，提高写作能力。

五、教学过程：

1.导入：引导学生思考什么是中心意思，以及为什么围绕中心意思进行习作的重要性。

2.案例分析：分析一篇优秀文章，让学生了解作者是如何围绕中心意思进行构思和写作的。

3.写作指导：讲解围绕中心意思进行习作的方法和技巧，如如何提炼中心思想、构思文章框架等。

4.实践练习：让学生在课堂上进行习作练习，教师巡回指导，及时给予反馈。

六、教学评价：

1.通过课堂练习和作业，评估学生对围绕中心意思进行习作的掌握程度。

2.观察学生在写作过程中，能否自觉运用所学方法和技巧。

3.结合学生互评和教师点评，全面了解学生的写作进步和存在的问题。

七、教学资源：

1.优秀文章样本：用于分析和示范围绕中心意思进行习作的方法。

2.写作指导资料：提供给学生参考和学习的相关资料。

3.课堂习作练习：为学生提供写作练习的机会。

八、教学进度安排：

1.第四章：讲解围绕中心意思进行习作的方法和技巧，耗时2课时。

2.第五章：实践练习，学生进行习作，教师给予指导和反馈，耗时2课时。

3.第六章：作品展示与讨论，耗时1课时。

九、教学反思：

1.反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

2.思考如何更好地引导学生捕捉中心意思，提高写作能力。

3.分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

十、课后作业：

2.让学生阅读一篇优秀文章，分析其围绕中心意思的写作方法，并结合自己的习作进行比较和思考。

3.收集学生作业，及时给予反馈，指导学生提高写作水平。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，需关注学生对围绕中心意思进行习作的认知和实际操作能力的培养。明确教学目标，有助于教师在教学过程中有的放矢，确保教学效果的达成。

二、教学内容：

在选择和安排教学内容时，应重点关注如何有效地捕捉中心意思，并基础上进行文章构思和写作。通过分析优秀文章，让学生理解并掌握围绕中心意思进行习作的方法。

三、教学重点与难点：

重点关注如何帮助学生掌握围绕中心意思进行习作的方法和技巧，难点在于如何使学生习作内容丰富、条理清晰，且具有逻辑性。教师需要针对这些重点和难点提供有效的教学策略。

四、教学方法：

采用案例分析法、实践训练法和讨论法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。在实际教学过程中，教师需关注各种方法的运用和调整，以保证教学效果的最大化。

五、教学过程：

在教学过程中，教师应关注学生的实际操作和练习，及时给予指导和反馈。还需关注学生之间的互动和讨论，以促进他们相互学习和提高。

六、教学评价：

在教学评价环节，关注学生对围绕中心意思进行习作的掌握程度，以及他们在写作过程中能否自觉运用所学方法和技巧。评价结果应能全面反映学生的写作进步和存在的问题。

七、教学资源：

在选择和准备教学资源时，需关注资源的针对性和实用性，以确保学生能在这些资源的帮助下，更好地学习和掌握围绕中心意思进行习作的方法。

八、教学进度安排：

关注教学进度的合理安排，确保学生在每个阶段都能充分学习和实践围绕中心意思进行习作的方法和技巧。

九、教学反思：

在教学反思环节，关注教学方法是否适合学生，是否需要调整。要思考如何更好地引导学生捕捉中心意思，提高写作能力。

十、课后作业：

关注学生课后作业的完成情况，及时给予反馈，指导学生提高写作水平。鼓励学生自主阅读和分析优秀文章，以巩固和拓展所学知识。

本文针对“习作围绕中心意思写教案”这一主题，从教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学过程、教学评价、教学资源、教学进度安排、教学反思和课后作业等十个方面进行了详细解析。通过关注这些环节，有助于教师更好地进行教学设计和实施，提高学生的写作能力，使他们的习作更具条理性和逻辑性。