块编程之训练 教案.docx

块编程之训练教案

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教学内容

《块编程之训练》教案，本节课我们将围绕以下教材内容展开：

1.教材章节：第五章《控制结构》

2.教学内容：

-5.1块的定义与使用

-5.2条件判断语句

-5.3循环语句

-5.4函数的定义与调用

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过块编程的学习，使学生掌握基本的编程思想，提高问题解决能力，培养计算思维。

-能够理解并运用块编程中的控制结构，实现程序的基本逻辑。

-能够运用条件判断语句和循环语句解决实际问题，提高编程技巧。

2.创新素养：鼓励学生在编程过程中发挥创意，设计独特的程序，培养创新意识。

-能够运用所学知识，结合实际需求，编写具有个性化的程序。

-能够主动探索块编程的新功能，提高自我学习能力。

3.团队合作素养：培养学生与他人合作解决问题，共同完成编程任务的能力。

-在小组合作中，能够积极参与讨论，倾听他人意见，共同优化程序。

-学会与他人分享编程经验，互相学习，共同提高。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）块编程的基本概念：理解块的定义与使用，掌握块编程的基本语法。

举例：通过实例演示块编程的语法规则，如变量定义、数据类型等。

（2）控制结构：重点讲解条件判断语句（如if-else）和循环语句（如for、while），使学生能够熟练运用这些控制结构编写程序。

举例：设计程序案例，让学生通过编写代码实现特定功能，如计算器、排序等。

（3）函数的定义与调用：掌握函数的基本概念，学会定义函数并调用函数。

举例：通过编写一个简单的计算面积函数，让学生学会函数的定义与调用。

2.教学难点

（1）条件判断语句的嵌套：理解并掌握多层条件判断语句的编写方法，提高程序的逻辑思维能力。

难点解析：举例说明如何使用嵌套的条件判断语句解决实际问题，如分段函数的计算。

（2）循环语句的嵌套：学会在循环语句中嵌套其他循环或条件判断语句，解决更复杂的问题。

难点解析：通过设计具体案例，如打印九九乘法表，让学生掌握循环嵌套的使用方法。

（3）函数的参数传递：理解函数参数的概念，掌握参数的传递方式，以及如何使用函数返回值。

难点解析：通过实际编程案例，让学生了解不同类型的参数传递（如值传递、引用传递）以及函数返回值的使用。

（4）编程思维：培养学生面对问题时的分析、抽象和解决问题的能力。

难点解析：通过小组讨论、展示和讲解，让学生学会如何分析问题、设计算法并实现编程。同时，鼓励学生尝试不同的解决方案，培养创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对块编程的基本概念、语法规则和核心知识点，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握扎实的理论基础。

-通过生动的语言、具体的实例，将抽象的编程概念形象化，降低学生的学习难度。

-结合教材内容，循序渐进地引导学生学习，确保学生掌握必要的知识点。

2.讨论法：在讲解条件判断语句、循环语句等难点内容时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。

-设计具有挑战性的编程任务，鼓励学生相互交流、探讨解决方案。

-引导学生从不同角度分析问题，提高思维的灵活性和创新意识。

3.实验法：结合教学内容，安排编程实践环节，让学生在实际操作中掌握编程技能。

-设计多样化的编程实践任务，涵盖教材中的重点和难点，提高学生的动手能力。

-鼓励学生自主探索、尝试，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教材内容、实例代码和编程演示，提高教学效果。

-使用PPT、教学视频等资源，直观展示编程知识点，帮助学生理解。

-结合投影、音响设备，确保学生能够清晰观看和听取教学内容。

2.教学软件：运用编程软件（如Scratch、Python等）辅助教学，让学生在课堂上直接进行编程实践。

-利用教学软件的交互性，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实时反馈学生编程结果，便于教师进行个性化指导。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例。

-推荐优秀的在线编程教程、案例库，帮助学生拓展知识面。

-利用网络平台，组织线上讨论、分享编程心得，提高学生的交流与合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于块编程基本概念的PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“块的定义与使用”，设计问题如“块编程有哪些基本元素？”和“如何使用块创建一个简单的程序？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的提问，监控预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习材料，初步