湘艺版音乐六下第一单元 浏阳河 教案.docx

湘艺版音乐六下第一单元浏阳河教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版音乐六年级下册第一单元《浏阳河》教案。教学内容围绕歌曲《浏阳河》展开，让学生通过学唱这首歌曲，了解并掌握我国湖南民歌的风格特点，提高音乐欣赏和表现能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了解。本节课将通过歌曲《浏阳河》，让学生进一步巩固和运用所学的音乐知识和技巧，感受民歌的魅力，培养他们对我国传统文化的热爱。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和欣赏教材中的音乐作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：音乐感知与欣赏能力，通过学唱《浏阳河》，让学生感受和欣赏湖南民歌的风格特点，提高音乐审美能力；音乐表现与创造能力，鼓励学生运用所学的音乐知识和技巧，有感情地演绎歌曲，展示个性表达；文化理解与传承意识，引导学生了解歌曲背后的地域文化和历史背景，培养对民族音乐文化的尊重和传承意识。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在掌握音乐知识的同时，提升综合素养，为终身热爱音乐奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：掌握歌曲的主旋律、副旋律及节奏变化，能准确地演唱歌曲。

举例：歌曲中的一些特定旋律、音符跳跃和节奏型，如切分音、附点音符等，需要学生重点掌握。

（2）湖南民歌的风格特点：了解并掌握湖南民歌的调式、演唱方法、韵律特点等，体现地域文化特色。

举例：湖南民歌中的“湘音”唱法，如滑音、颤音等，以及特有的旋律走向和装饰音。

（3）歌曲的情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，通过演唱展示歌曲的情感魅力。

举例：歌曲中描述的山水风光、乡土情怀等，需要学生在演唱时融入自己的情感体验。

2.教学难点

（1）歌曲旋律的准确演唱：对于歌曲中一些旋律复杂、节奏变化较多的部分，学生可能难以准确把握。

解决方法：通过反复听唱、分解练习、教师示范等方式，帮助学生逐步攻克难点。

（2）湖南民歌风格特点的掌握：学生可能难以理解并运用湖南民歌特有的演唱技巧和风格。

解决方法：结合教材中的歌曲示例，教师进行详细讲解和示范，让学生模仿并实践。

（3）情感表达的深入：学生可能在表达歌曲情感方面存在一定的难度，难以将情感融入演唱中。

解决方法：教师通过讲述歌曲背景故事，引导学生体验歌曲所表达的情感，激发学生的情感共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解歌曲《浏阳河》的背景知识、音乐特点和演唱技巧，为学生提供理论指导，帮助学生理解教学内容。

-结合教材内容，讲解湖南民歌的历史文化背景，使学生了解歌曲的内涵。

-通过讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生掌握歌曲的基本要素。

2.演示法：教师示范演唱《浏阳河》，展示正确的演唱方法和技巧，让学生直观地感受歌曲的魅力，并模仿学习。

-教师通过现场演唱或播放专业演唱视频，让学生观察和模仿演唱技巧。

-通过对比示范，指出学生演唱中的常见问题，并提供改进建议。

3.互动讨论法：鼓励学生参与讨论，分享对歌曲风格、情感表达的理解，促进学生之间的交流与合作。

-组织小组讨论，让学生探讨如何更好地表达歌曲的情感。

-鼓励学生发表自己对湖南民歌风格特点的看法，激发创造性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放歌曲《浏阳河》的演唱视频、伴奏，以及相关的图片和文字资料。

-通过视频播放，让学生更直观地感受歌曲的演唱风格和情感表达。

-使用伴奏带，帮助学生练习并提高演唱的准确性。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐编辑软件、节奏训练软件等，辅助学生进行旋律、节奏的练习。

-使用音乐编辑软件，调整歌曲的速度和音调，适应不同学生的学习需求。

-利用节奏训练软件，帮助学生强化对复杂节奏的掌握。

3.实物教具：使用乐器、图谱等实物教具，帮助学生直观地理解和学习音乐知识。

-使用乐器演示歌曲中的特定旋律，使学生更易于模仿和学习。

-利用图谱展示歌曲的结构和旋律走向，帮助学生建立整体的音乐感知。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《浏阳河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“湖南民歌有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（