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和谐师幼互动应注意几个问题

I

师幼互动主要旨的是在幼儿园中教师与幼儿在认识、情感、意志及个性方面双

方相互影响的过程。师幼互动的有效和谐与否，体现了幼儿园保教目标实现状况。教

师与幼儿为师幼互动行为的两个主体，两主体都可以启动互动行为。但由于教师的地

位,对于建立良好的师幼关系,启动有效和谐的师幼互动行为,居于重要的地位。

一、树立科学的儿童观,建立平等和谐的师幼关系。

师幼关系是师幼互动行为的前提,有什么样的师幼关系就有什么样的师幼互动

行为。因此，只有建立和谐的师幼关系，才可能启动有效和谐的师幼互动行为。这就

要求教师树立科学的儿童观。教师应把幼儿当作具有独立人格的人，爰护他们的自尊

心，尊重他们的人格，才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系,进而帮助幼儿建

立安全感、归属感，促进他们与教师、与同伴正常交往。从而启动更多更有效和谐的

师幼互动,更有效的实现保教目标。遗憾的是,在目前的幼教实践中,还存在看教师一

般倾向利用自己的权威,为便于工作简单、轻松,往往采用高控制、高约束以及为完成

一件任务,为了快速获得成效,不惜采用让幼儿产生恐慎体验的负向行为,借助幼儿的

恐惧心理来建构起他们所希望见到的整齐划一的班级秩