大班语言绘本《妈妈发火了》教案.docVIP

?大班语言绘本《妈妈发火了》教案

一、教学目标

1.了解绘本故事的内容，理解妈妈的情绪变化以及孩子对妈妈的爱。

2.学会换位思考，理解妈妈的情绪波动，培养幼儿的共情能力。

3.能够用语言表达自己的情绪，学会调节情绪的方法。

4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容

1.绘本《妈妈发火了》的故事内容。

2.情绪的认识和表达。

3.换位思考和共情能力的培养。

三、教学准备

1.绘本《妈妈发火了》

2.情绪卡片

3.画纸、画笔等绘画材料

4.音乐CD

四、教学过程

1.导入：邀请幼儿分享他们和妈妈之间的趣事，引导幼儿说出妈妈的爱。

2.故事讲述：教师讲述绘本《妈妈发火了》的故事，引导幼儿关注妈妈的情绪变化以及孩子的反应。

3.讨论：教师引导幼儿讨论妈妈为什么会发火，孩子应该如何应对。

4.情绪认识：教师出示情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。

5.换位思考：教师引导幼儿换位思考，理解妈妈的情绪波动，培养共情能力。

6.表达爱意：教师引导幼儿用语言和动作表达自己对妈妈的爱。

7.绘画活动：教师引导幼儿绘制一幅自己和妈妈相互关爱的画作。

8.音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖。

五、教学评价

1.观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。

2.观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们的思考能力和表达能力。

3.观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。

4.家长反馈：了解家长对本次活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。

六、教学延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《妈妈发火了》，并讨论家庭成员之间的相互关爱。

2.社区活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，增进家庭成员间的感情。

3.主题活动：开展“家庭日”活动，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的家庭责任感。

七、教学反思

1.教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。

2.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的思维能力。

3.教师要关注幼儿的情感变化，引导他们正确表达和调节情绪。

八、教学评价表

1.幼儿在故事讲述过程中的反应：

能认真听故事，积极参与讨论

能用语言表达自己对故事内容的理解

能与同伴分享家庭成员之间的关爱

2.幼儿在讨论环节的表现：

能主动发表自己的看法

能理解并尊重他人的意见

能在小组中达成共识，共同解决问题

3.幼儿在绘画活动中的表现：

能发挥想象力，创作出富有创意的画作

能用语言描述自己的画作，表达自己对妈妈的爱

能与同伴分享自己的画作，相互欣赏、学习

九、家长沟通

1.教师要主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共商教育策略。

2.教师要关注幼儿的情感变化，及时向家长反馈幼儿在园的表现。

3.教师要与家长共同关注幼儿的成长，携手培养幼儿的健康心理。

1.本次教学活动旨在让幼儿理解妈妈的情绪变化，培养他们的共情能力。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确表达和调节情绪。

3.家庭和幼儿园要共同关注幼儿的成长，营造一个充满爱的教育环境。

4.教师要不断反思和改进教学方法，提高教学效果，为幼儿的全面发展奠定基础。

重点和难点解析

六、教学延伸

环节重点：家庭作业的布置和社区活动的组织需要重点关注。家庭作业要能够有效地让幼儿将所学内容与家庭生活联系起来，而社区活动则需要确保家长的参与，以便加强家庭与幼儿园之间的联系。

七、教学反思

环节重点：教师在教学过程中的观察和调整能力需要重点关注。教师应时刻注意幼儿的反应，以便及时调整教学策略，确保教学内容能够被幼儿有效吸收。

八、教学评价表

环节重点：评价表的设计需要重点关注，它应能够全面反映幼儿在教学活动中的表现，包括对故事的理解、情绪的表达以及合作能力的展现。

九、家长沟通

环节重点：教师与家长的沟通方式和频率需要重点关注。有效的沟通可以促进家园合作，共同关注幼儿的成长。