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2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.2认识几种常见的岩石（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.2认识几种常见的岩石（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2023-2024学年四年级科学下册（教科版）第3单元第2节“认识几种常见的岩石”。教学内容主要包括：介绍岩石的定义、特征，以及几种常见岩石（如花岗岩、石灰岩、砂岩等）的组成和性质。通过本节课的学习，学生能够辨别几种常见的岩石，了解它们的形成过程及其在日常生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期课程中已学习了关于地球物质的基础知识，对矿物、土壤等有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识岩石这一重要自然物质，拓展学生对地球物质的认识，为后续学习地质、地貌等内容打下基础。同时，本节课内容与现实生活紧密相关，有助于激发学生对科学的兴趣，培养其探索精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学素养、实践创新素养和人文素养三个方面。结合教科版四年级科学下册第3单元第2节“认识几种常见的岩石”的内容，具体分析如下：

1.科学素养：通过学习岩石的定义、特征及常见岩石的类型，培养学生对地球科学知识的理解和掌握，提高学生对自然现象的观察、分析、判断能力，激发学生对科学探究的兴趣。

2.实践创新素养：在课堂上，组织学生进行岩石标本观察、分类和鉴别等活动，培养学生动手操作、合作探究的能力。同时，鼓励学生在生活中发现岩石的实例，将所学知识应用到实际中，提高解决问题的能力。

3.人文素养：通过了解岩石在人类历史、文化、艺术等方面的应用，培养学生对自然资源的尊重和保护意识，增强学生对地球环境的责任感。此外，引导学生关注岩石相关的社会问题，如资源开发与环境保护等，提高学生的人文关怀和社会责任感。

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备科学精神、实践能力、人文关怀等多方面的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）岩石的定义与特征：岩石是由矿物质组成的自然物体，具有特定的结构和组成。教学中需强调岩石与矿物的关系，以及岩石的物理性质（如硬度、颜色、纹理等）。

举例：讲解不同岩石的典型物理性质，如花岗岩硬度大、石灰岩易溶解等。

（2）常见岩石的类型及其鉴别方法：本节课的核心内容是让学生掌握几种常见岩石（如花岗岩、石灰岩、砂岩等）的识别方法。

举例：通过观察岩石的颜色、纹理、硬度等特征，学会区分不同类型的岩石。

（3）岩石在生活中的应用：介绍岩石在建筑、雕塑、工艺品等领域的应用，强调岩石与人类生活的紧密联系。

举例：举例说明不同岩石在生活中的应用，如花岗岩用于建筑材料、石灰岩用于雕塑等。

2.教学难点

（1）岩石的形成过程：岩石的形成涉及复杂的地质作用，对于四年级学生来说，理解这一过程存在一定难度。

举例：通过图片、动画等教学资源，帮助学生理解岩石的形成过程，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成。

（2）岩石的鉴别方法：岩石的鉴别需要观察细致，对于一些相似类型的岩石，学生容易混淆。

举例：组织学生进行岩石标本观察、比较，引导学生关注岩石的细节特征，如颜色、纹理、硬度等。

（3）岩石与环境的关联：岩石在地球环境演变中具有重要作用，但学生可能难以理解这一关系。

举例：通过实例讲解，如岩石的风化、侵蚀作用对地貌的影响，帮助学生理解岩石与环境的关系。

在教学过程中，教师需针对教学难点和重点，采用生动形象的教学方法，如实物展示、图片、动画、实验等，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导，确保学生能够透彻理解教学内容。

教学资源

1.硬件资源：

-岩石标本、模型

-放大镜、显微镜

-实验器材（如酸、碱等）

-投影仪、白板

2.软件资源：

-教科书

-岩石识别图册

-教学PPT

-岩石形成过程动画

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、提问）

-教学管理系统（用于作业布置、进度跟踪）

4.信息化资源：

-数字化岩石标本库

-在线岩石知识库

-教学视频（岩石特征、鉴别方法等）

5.教学手段：

-实物展示

-图片、动画演示

-小组合作学习

-实验探究

-课堂讨论与问答

-课后作业与实践任务

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于岩石基本知识和常见岩石特征的预习资料（PPT、视频、文档），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识几种常见的岩石”课题，设计问题如“岩石是如何形成的？”“花岗岩和石灰岩有什么不同？”引导学生自主思考。