小学专题教育 10.少儿小主持二级第四单元第1课 教案.docx

小学专题教育10.少儿小主持二级第四单元第1课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学专题教育10.少儿小主持二级第四单元第1课教案

教学内容

《少儿小主持二级第四单元第1课》教案，本节课主要依据小学专题教育教材，针对四年级学生设计。教学内容包括以下几部分：

1.语音训练：复习声母、韵母、声调，学习绕口令，提高发音准确性。

2.朗读技巧：学习断句、重音、语调等朗读技巧，培养表达情感的能力。

3.主持技巧：介绍主持的基本礼仪，学习如何开场、串联、结尾，培养组织语言的能力。

4.表演训练：通过角色扮演，提高学生的表现力和团队协作能力。

5.互动环节：开展课堂小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习主持和表演技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：

1.增强语言表达能力：通过语音训练和朗读技巧的学习，使学生能够准确、流畅地表达自己的想法和情感，提高沟通能力。

2.培养主持素养：让学生掌握主持的基本礼仪和技巧，提升他们在公众场合的自信和应变能力，为将来担任小主持人奠定基础。

3.提升审美鉴赏能力：通过欣赏和模仿优秀主持人的表演，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对艺术表演的兴趣。

4.增强团队协作能力：通过角色扮演和互动环节，让学生学会与他人合作，培养团队精神，提高集体荣誉感。

5.培养创新思维：鼓励学生在主持和表演过程中发挥想象，创造性地表达自己的观点，激发创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-语音训练：准确掌握声母、韵母、声调的发音，熟练朗读绕口令，培养良好的语音基础。

-举例：通过对比练习，强调平翘舌的发音区别，如“四是四，十是十”等绕口令。

-朗读技巧：理解断句、重音、语调在朗读中的作用，能够运用到实际朗读中，表达文本情感。

-举例：分析一首诗歌的断句和语调，如《静夜思》中的停顿和抑扬顿挫。

-主持技巧：掌握主持的基本流程和礼仪，包括开场、串联、结尾等，能够组织简单的主持词。

-举例：模拟一个简单的校园活动开场白，如“尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！”。

-表演训练：通过角色扮演，学会运用身体语言和表情传达角色特点，增强舞台表现力。

-举例：排练一段对话，指导学生如何通过面部表情和肢体动作来表现角色情绪。

2.教学难点

-语音准确性：部分学生可能难以区分某些相似音，如zh、ch、sh和z、c、s的发音。

-突破方法：教师可以制作卡片，上面写有含这些音的词汇，让学生反复练习，并进行个别指导。

-朗读技巧的运用：学生在实际朗读中可能难以灵活运用断句、重音、语调。

-突破方法：教师可以选择不同类型的文本，示范朗读，并指导学生跟随模仿，逐步学会自主运用。

-主持的应变能力：学生在主持过程中可能遇到突发情况，需要快速应变。

-突破方法：通过模拟主持练习，教师设置一些突发情境，训练学生的临场反应能力。

-表演的自然度：学生在表演时可能过于生硬，缺乏自然流畅的表演。

-突破方法：教师可以通过观看视频、讨论表演感受等方式，帮助学生理解自然表演的重要性，并进行反复练习。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的演示，向学生传授语音、朗读和主持的基础知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：在语音训练和朗读技巧环节，鼓励学生相互交流心得，讨论不同文本的情感表达方式，提高学生的思考和分析能力。

-案例研究：通过分析优秀主持人的案例视频，让学生了解专业主持的技巧和风格，激发学生的学习兴趣。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责策划并实施一个简短的主持节目，从准备到表演全过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：在主持技巧和表演训练环节，学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高学生的表达能力和创造力。

-小游戏：设计“快速绕口令”、“朗读接龙”等游戏，增强课堂趣味性，同时巩固语音和朗读技巧。

-模拟主持：学生模拟主持一场小型活动，通过实践锻炼学生的应变能力和语言组织能力。

-互评互鉴：学生之间相互评价，提出改进意见，促进相互学习和共同进步。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作多媒体课件，包含语音、朗读、主持等关键知识点，方便学生视觉和听觉双重记忆。

-视频：播放优秀主持人的节目片段，让学生直观感受专业主持的魅力，从中学习技巧。

-在线工具：利用网络资源，如语音识别软件，帮助学生纠正发音；使用在线协作平台，支持学生远程讨论和分享。

-实物教具：准备卡片、道具等实物，辅助语音训练和角色扮演活动，增强教学的互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对小主持的兴