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德育科研工作制度

德育科研工作在整个德育工作里面有着不行或缺的作用，加强德育德育工作，对坚持学校的德育工作其他分流，办学方向，促进学生全面、协调发展，实现“办人民满意学校，创和谐学校”有侧紧要的作用。我校在认真推行《中学校德育工作规程》《学校生日常行为规范》《学校生守则》《学校德育纲要》的基础上，结合学校实际特订以下制度：

一、确立以德育为首的思想，正确认清德育科研工作的紧要性，先发展的位置，视德育、德语科研工作为学校工作的核心和灵魂。

二、成立德育科研领导机构，落实德育科研工作责任，形成齐抓共管局面。

1、学校成立德育领导小组。建立一支由分管校长、政教主任、团队干部、班级负责人、班主任共同构成的德育工作队伍，形成由校长分管引导、政教主任着力抓实，团队干部、班级负责人、班主任、任课老师、管理人员合力抓牢的的局面。

2、落实德育科研工作领导小构成员责任制，做到职责分明，在其位，谋其政。

3、德育科研工作领导小组定期组织德育工作人员研究讨论德育工作中显现的问题，依据显现的问题研究订立解决问题的计划和措施

4、政教主任全面负责学生的德育工作。订立每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。

5、认真实施《德育工程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周升降国旗制度。并完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的紧要途径。

6、团队、少先队要依据各自的特点和任务更改，发挥启各自的德育功能，参加学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动。

7、班主任要全面关怀每一个学生的思想、学习、生活和身体发育情形。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的`思想道品性为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际启程，以正面教育、启发引导、称赞鼓舞为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、羞辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。

8、科任老师要帮忙班主任老师做好班级工作，做到教书育人，要寓德育渗透于各科教学之中。

三、狠抓常规工作，营造良好的德育氛围。

1、学校订立出德育培养目标和计划并组织实施，适时进行总结、评估。

2、每月定期召开一次德育工作例会，使每个班主任、任课老师都充分认得到学校德育工作对培养人才的重点意义。

3、定期进行德育教育集体备课，共商德育教育的良好途径。

4、组织老师进行德育工作学习，研究、沟通经验，探讨德育教育方法。

5、充分发挥课堂教学是德育教育主渠道的作用。各科教学要做到有机地渗透德育教育，任课老师要寓德育于学科教学中，在渗透上下功夫，使教书与育人有机地结合在一起。

6、建立健全各种德育制度，以制度保证各项工作的顺利开展，从而使德育工作产生明显的教育效果。

7、强化管理和督查，重视德育工作的过程化。加强一日常规的督查，将总体要求细化到日常生活的每一个环节之中。

8、加强学校文化建设。各班级、各班级要认真搞好宣传栏、黑板报、图书角，班级布置要符合学校总体要求，充分发挥其教育作用。学校文化建设要在原来基础有所创新。

四、重视德育工作的方法和手段，加强德育工作效果。

1、重视德育的情感化，以理服人，以情感人，工作要走进学生的心灵，要以“心灵的对话”为轴心。

2、以活动为载体运用多种手段进行德育教育，活动要丰富多彩，形式多样，让施教内化为动力。活动要符合学生的心理、生理特点，思想工作坚持以学生为主体。

3、工作要有开创性，富有特色。在常规的教学手段上进行创新，依据我校学生的特点和背景及时代特征开展德育教育，努力形成我校的德育教育特色。

4、以礼仪教育为抓手，坚持从小事入手，学生自主管理，创新德育内容、德育方法和德育途径，努力由传统的活动、说教向环境育人、空气养人变动，切实培养学生言出有训、行之有范、眼中有活、心中有人的文明意识和文明习惯。

五、订立奖惩机制，用机制激发德育工的工作活力。

严格纪律，对在德育工作中做出突出成绩的个人、班级、部门等，学校要予以称赞、嘉奖；对因德育工作不力显现重点失误的要予以批判。用制度保证德育工作的深入开展。

1、订立好优秀班集体评比制度、纪律流动红旗评比制度等各种评优、表模、惩罚制度。

2、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、纪律流动红旗等评优、表模、惩罚的评比活动。