二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》 青岛版.docx

二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版

主备人

备课成员

教材分析

《二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》》是青岛版科学教材中的内容，本章节在课本中起着承上启下的作用，旨在引导学生观察和思考天气对动植物生活的影响。课程紧密联系二年级学生的生活实际，通过探究不同天气条件下动植物的适应性行为，使学生在掌握基础知识的同时，培养科学探究能力。内容涉及简单的气象知识以及动植物对环境的适应策略，如：雨后的蚯蚓、迁徙的鸟类等，旨在激发学生对自然界的兴趣，增强环保意识。本章节与课本前后内容有效衔接，为后续深入学习自然科学打下坚实基础。

核心素养目标分析

《天气与动植物》这一章节的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念、环境意识及合作交流能力。通过本章节的学习，学生将能够：深入理解天气现象对生物世界的影响，培养对自然界的尊重与爱护；掌握基本的观察、记录和分析的科学方法，提高科学探究能力；通过小组合作，锻炼沟通协作能力，增强团队意识；认识并理解生物多样性及生态平衡的重要性，提升环境责任感和可持续发展观念。此外，通过对比不同动植物适应天气的策略，培养学生比较、归纳、推理的逻辑思维能力，为形成综合性科学素养奠定基础。这些核心素养目标的设定与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气对动植物生活的影响。

2.动植物适应不同天气条件的策略。

3.科学探究方法的运用。

难点：

1.理解并描述天气变化与动植物行为之间的关系。

2.运用观察、记录和分析的方法进行科学探究。

3.小组合作中的有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的图片、视频资料和实地观察，帮助学生直观感受天气对动植物生活的影响，增强理解。

2.设计探究活动，如模拟实验和户外观察，让学生亲身体验动植物的适应行为，提高观察和分析能力。

3.引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。

4.开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。

5.教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.投影仪

2.计算机及多媒体教学设备

3.实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）

4.动植物图片及模型

5.天气变化模拟教具

课程平台：

1.校本课程管理系统

2.电子白板互动教学平台

信息化资源：

1.动植物适应性行为教学视频

2.天气现象及其影响的PPT课件

3.探究活动指导电子手册

教学手段：

1.直观教学（图片、视频、实物展示）

2.探究式学习（实验、模拟、观察）

3.小组合作学习

4.互动问答与讨论

5.反馈与评价（学生互评、教师点评）

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天气与动植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到天气变化对周围动植物的影响？”比如，下雨后蚯蚓会出来透气，冬天鸟儿会飞往南方。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气与动植物之间的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气对动植物生活的影响。天气是指短时间内大气层的状态，它的变化会影响动植物的生存和繁衍。了解这些影响有助于我们更好地保护生态环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，夏天高温时，蝉会鸣叫得特别响亮，这是因为它们在寻找配偶。这个案例展示了天气对动物行为的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气变化与动植物适应行为之间的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气和动植物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察雨后土壤中的蚯蚓活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气对动植物生活的影响及适应策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果