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幼儿教师职业幸福感的扎根理论研究
摘要
随着我国教育事业改革进程的不断推进，众多学者从多个领域对如何提高教学效率、提升教育质量都提出了行之有效的理论。其中，关注教师职业幸福度便是其中之一。幼儿教师在幼儿教育中担任着幼儿榜样、团队领导者、身心成长的引导者等多重身份，其在教育过程中的表现对于幼儿的健康成长至关重要，而职业幸福感的感受程度就是对教师在履行职责时是否能够做到主动、积极、尽职最直接的体现，所以说对教师职业幸福感的研究是非常有必要的。本次研究中随机抽取了实习所在地不同幼儿园的8位老师作为调查对象，运用扎根理论、访谈的方法，从薪资福利、教学环
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