2024年高中语文必修上册 《梦游天姥吟留别》教学设计.docx

2024年高中语文必修上册 《梦游天姥吟留别》教学设计.docx

  1. 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

教学目标:??

语言建构与运用:熟读内容,结合注释疏通文意,把握文中的关键字、词、句的含义。

思维发展与提升:缘景明情,在诵读过程中感悟、体味诗歌情感,理解“诗仙”艺术的浪漫艺术和人生的理想追求。

审美鉴赏与创造:鉴赏“梦游”意境,体会李白浪漫主义风格,提高古诗鉴赏能力。

文化传承与理解:品味诗人情感,学习诗人不慕荣利,追求自由的伟大人格。

教学重点:

反复诵读,感受诗歌韵味;置身诗境,缘景明情,欣赏诗歌丰富多变的意境,理解诗人复杂深沉的情感。

教学难点:

深入理解诗人看似消极的人生感慨里深藏的蔑视权贵、追求个性自由的思想,学习他独立傲岸的人格;理解诗歌主旨及李白浪漫主义手法的运用。

教学过程

一、文化导入—这就是李白

谈到李白,我们不得不提到的便是——诗??酒??剑

昔年有狂客,号尔谪仙人;

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。

声名从此大,汨没一朝伸;

文彩承殊渥,流转必绝伦。

…………

——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》

李白斗酒诗百篇,

长安市上酒家眠。

天子呼来不上船,

自称臣是酒中仙。

——唐·杜甫《饮中八仙歌?》

安得倚天剑,跨海斩长鲸

——唐·李白《临江王节士歌?》

“酒入豪肠,

七分酿成了月光,

剩下的三分啸成了剑气,

绣口一吐,?

就是半个盛唐。”

——余光中

对联颂李白:

盛唐诗酒无双士,

青莲文苑第一家。

千古诗才,蓬莱文章建安骨;

一身傲骨,青莲居士谪仙人。

酌酒花间,磨针石上;

倚剑天外,挂弓扶桑。

二、作者介绍——诗仙李白

李白(701年—762年12月),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。

李白有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。李白所作词赋,宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上),就其开创意义及艺术成就而言,“李白词”享有极为崇高的地位。

北京大学教授李志敏评价:“李白之诗呼吸宇宙,出乎道;杜甫之诗德参天地,源于儒,皆至天人合一境界,故能出神入化。”

三、文章背景

唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫、高适游山东,在兖州话别,临行作本诗。

归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机:如果我回家的时候佩带着宰相的黄金印章,你会不会认为我太庸俗而不理睬我了?连纺机都不下。

天姥山

天姥山不仅以天神叫“姆妈”知名,而且以高雅文化名山著称。晋朝前为人迹罕至的莽地区,南朝谢灵运“尝自始宁南山伐木开径,直至临海”。风光绮丽的天姥山,正处于此通道险要地段。古驿道由会稽来,从嵊州黄泥桥入新昌境,也新昌城旧东门到天台县界。

浙东名山天姥山位于新昌儒岙镇10公里,围30公里,志载:派自括苍至关岭界层峦叠嶂,苍然天表,千姿万壮,为一邑主山。李白一曲《梦游天姥吟留别》,更使天姥山因而成为文人墨客无限向往的神奇仙境,被道家称为第十六福地,天姥山已成为历史风景文化名山,确实如李白所说的天姥连天向天横,势拔五岳掩赤诚……的险胜风景。

四、文体知识

本诗是一首七言古诗。

七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”,是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种:一种是以七言为基础,杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句,长短交错,换韵自由,富于变化,也称为“歌行体”;另一种是每句七字,句式整齐。

本诗属于前一种,即“歌行体”。

梦游:梦中游历,说明内容的虚实。

天姥:所梦内容。

吟:古诗体式,多有悲愁慨叹之意。属歌行体。吟,吟咏。

留别:写作目的:告别,写诗赠给留住在此地的朋友。

五、字词预习

瀛洲yínɡ:瀛洲、蓬莱、方丈为东海三仙山。

剡溪Shàn:水名,浙江嵊州南面。

谢公:谢灵运,东晋诗人,开山水诗派。

渌lù:清。

屐jī:木屐。

千岩万转:山岩重叠,山路曲折。

殷yǐn:震响。

???澹澹dàn:水波动荡的样子。

???訇然hōnɡ:形容声音很大。

???悸动jì:指心跳。

六、诵读诗文

七、整体把握

1.熟读全文,尝试画出路线图:梦——游——吟

2.试用几个词语概括诗歌的脉络。

梦因——梦境(山境,仙境)——梦感

①?入梦的原因是:

“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。”

②?由现实转入梦

文档评论(0)

173****3803 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

领域认证该用户于2023年03月16日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档