2024年幼儿园大班教案《认识昆虫》含反思.docx

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2024年幼儿园大班教案《认识昆虫》含反思

大班教案《相识昆虫》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受昆虫世界的奥妙，相识常见昆虫的名称和特征，培育视察，比较昆虫的实力，快来看看幼儿园大班《相识昆虫》含反思教案吧。

活动目标：

1、相识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培育视察，比较昆虫的实力。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

活动重难点：

依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

活动过程：

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建立昆虫馆

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。

2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：对不起，你不能住在昆虫馆。

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

活动反思：

昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。让活动变得更加生动。

不足之处：

活动中激励性的语言少了点。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

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