郑州市实验中学2022年七年级上学期期末数学试题【带答案】.docx

七年级数学学情调研

（时间：100分钟，满分：120分）

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.火星是太阳系九大行星之一，火星的半径约为3395000米，数3395000用科学记数法表示为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】科学记数法表示形式为的形式，其中，为整数．确定的值时，要看把原数变成时，小数点移动了多少位，的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值时，是正整数；当原数的绝对值时，是负整数．

【详解】解：．

故选：C．

【点睛】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为的形式，其中，为整数，表示时关键要正确确定的值以及的值．

2.五个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，你认为从左面看到的几何体形状应该为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】找到从左面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在从左面看到的图中．

【详解】解：从左面看，底层是两个小正方形，上层的右边是一个小正方形．

故选：C．

【点睛】本题考查从不同方向看简单组合体，把握空间几何体从左面看得到的平面图形的构成是解决问题的关键．

3.甲、乙、丙、丁四位同学在同一所初中上学，该学校每个年级有8个班，每个班的人数在40-45之间，为了了解疫情期间所在学校学生居家体育锻炼情况，他们各自设计了如下的调查方案：

甲：我准备给全校每个班都发一份问卷，由体育文员根据本人情况填写完成．

乙：我准备把问卷发送到随机抽取的某个班的家长微信群里，通过网络提交完成．

丙：我准备给全校每个班随机抽取出来5名同学各发一份问卷，填写完成．

丁：我准备给七年级每个班随机抽取出来的5名同学各发一份问卷，填写完成．

则甲、乙、丙、丁四人中，能较好地获得该校学生的体育锻炼情况的方案是（）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

【答案】C

【解析】

【分析】根据全面调查和抽样调查的特点进行判断即可．

【详解】解：甲的调查方案能较好地获得该疫情期间所在学校学生的体育锻炼情况，但所费人力、物力和时间较多；

乙的调查方案的不足之处：抽样调查所抽取的学生数量太少；

丁的调查方案的不足之处：抽样调查所抽取的样本不具有代表性．

故选：C．

【点睛】本题主要考查了抽样调查的可靠性，全面调查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似，正确理解抽样调查的随机性是解题关键．

4.下列现象：

（1）用两个钉子就可以把木条固定在墙上．

（2）从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设．

（3）植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线．

（4）把弯曲的公路改直，就能缩短路程．

其中能用“两点确定一条直线”来解释的现象有（）

A.（1）（2） B.（1）（3） C.（2）（4） D.（3）（4）

【答案】B

【解析】

【分析】直接利用直线的性质以及两点之间线段最短分析得出答案．

【详解】解：（1）用两个钉子就可以把木条固定在墙上，根据是两点确定一条直线；

（2）从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设，根据是两点之间线段最短；

（3）植树时，只要确定两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线，根据是两点确定一条直线；

（4）把弯曲的公路改直，就能缩短路程，根据是两点之间线段最短．

故选：B．

【点睛】此题主要考查了线段以及直线的性质，正确把握相关性质是解题关键．

5.如图，在灯塔处观测到轮船位于北偏西的方向，同时轮船在南偏东的方向，那么的大小为（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】利用方向角的定义，求出即可求解．

【详解】解：如图，

，

．

又，

．

故选：．

【点睛】本题主要考查了方向角，解题的关键是正确理解方向角的定义，得出角的度数．

6.如图，点、、是直线上的三个点，则图中共有直线、线段、射线条数分别是（）

A.1，2，3 B.3，3，3 C.1，3，6 D.3，2，6

【答案】C

【解析】

【分析】根据直线、射线、线段的概念求解即可．

【详解】解：根据两点确定一条直线，知道图中只有1条直线，

图中的线段有，，，共3条，

以点、、分别为端点的射线，共6条，

故选：C

【点睛】本题考查了直线的性质，直线、射线、线段，在数线段的时候，按照顺序数，要做到不重不漏．

7.代数式，，，，，中整式的个数（）

A3个 B.4个 C.5个 D.6个

【答案】B

【解析】

【分析】根据整式的概念对式子逐个判断即可，单项式和多项式统称为整式．

【详解】解：不是单项式也不是多项式，因此不是整式；

是多项式，为整式；

为单项式，为整式；

为多项式