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?听说游戏活动设计教案

一、教学目标：

1.让学生通过听说游戏活动，提高英语听力和口语表达能力。

2.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.激发学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学内容：

1.单词和短语：动物名称、颜色、数字等。

2.基本句型：介绍自己、询问他人信息等。

3.听说游戏活动：动物猜谜、颜色接力、数字接龙等。

三、教学重点与难点：

1.重点：学生能够参与听说游戏活动，提高听力和口语表达能力。

2.难点：学生能够正确使用单词和短语，构造基本的句子。

四、教学方法：

1.任务型教学法：通过听说游戏活动，引导学生参与实践，完成任务。

2.互动式教学法：鼓励学生与同伴互动，提高口语表达能力。

五、教学准备：

1.教学材料：单词卡片、颜色卡片、数字卡片等。

2.教学设备：录音机、磁带、教学课件等。

【教学活动】

1.活动名称：动物猜谜

2.活动目的：让学生通过猜谜游戏，提高听力能力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师准备一些动物的谜语，并将学生分成若干小组。

b.教师逐个朗读谜语，学生需要根据谜语的描述，猜测动物的名称。

c.学生回答正确后，教师出示相应的动物图片，并进行确认。

d.根据各小组猜测的正确次数，评选出最佳小组。

4.注意事项：确保谜语难度适中，让学生能够听懂并猜测出动物名称。

【教学活动】

1.活动名称：颜色接力

2.活动目的：让学生通过接力游戏，提高听力能力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师准备一些颜色卡片，并将学生分成若干小组。

b.每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一张颜色卡片。

c.教师说出一个颜色名称，学生需要将手中的卡片传递给下一个同学，并说出颜色名称。

d.学生依次传递卡片，并说出颜色名称，直到一名学生说出颜色名称。

e.根据各小组传递的颜色顺序，评选出最佳小组。

4.注意事项：确保颜色卡片数量足够，让学生能够顺利传递。

【教学活动】

1.活动名称：数字接龙

2.活动目的：让学生通过接龙游戏，提高听力能力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师准备一些数字卡片，并将学生分成若干小组。

b.每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一张数字卡片。

c.教师说出一个数字，学生需要将手中的卡片传递给下一个同学，并说出数字。

d.学生依次传递卡片，并说出数字，直到一名学生说出数字。

e.根据各小组传递的数字顺序，评选出最佳小组。

4.注意事项：确保数字卡片数量足够，让学生能够顺利传递。

【课堂小结】

2.学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

【课后作业】

1.学生回家后，与家长一起进行听说游戏活动，巩固所学知识。

2.家长签字确认，教师进行批改和反馈。

六、教学活动：

1.活动名称：水果猜猜乐

2.活动目的：通过水果猜猜游戏，提升学生的听力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师准备一些水果模型或图片，并将学生分成若干小组。

b.每组学生轮流描述水果的特征，如颜色、形状、味道等，而其他组的学生需要猜测是哪种水果。

c.猜测正确的组得分，轮到下一组描述。

d.进行几轮游戏后，根据各小组的得分，评选出最佳猜测小组。

4.注意事项：确保水果种类丰富，描述时引导学生使用不同的形容词。

七、教学活动：

1.活动名称：天气报告

2.活动目的：通过模拟天气预报，提高学生的听力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师将学生分成若干小组，每组学生轮流扮演天气预报主持人。

b.每组学生需要准备一段天气预报，包括当前天气、温度、湿度、未来几天的天气变化等。

c.学生站在讲台前，用英语进行天气预报。

d.其他学生听后，可以提问或评论，如“今天的天气对你有什么影响？”或“你认为下周的天气会怎样？”

e.每组轮流结束后，评选出最具预报员潜力的学生。

4.注意事项：鼓励学生创造性地使用天气相关的词汇，注意天气预报的准确性。

八、教学活动：

1.活动名称：角色扮演

2.活动目的：通过角色扮演，提高学生的听力和口语表达能力。

3.活动步骤：

a.教师给出一个日常生活中的场景，如医院、餐厅、学校等。

b.学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如医生、服务员、老师等。

c.学生根据角色特点，使用英语进行对话。

d.其他学生听后，可以提问或评论，如“你为什么选择这个角色？”或“你在对话中遇到了什么困难？”

e.每组轮流结束后，评选出最佳角色扮演小组。

4.注意事项：确保角色扮演的场景贴近学生生活，激发学生的参与热情。

九、教学活动：

1.活动名称：听力挑战

2.活动目的：通过听力挑战游戏，提高学生的听力能力。

3.活动步骤：

a.教师准备一些听力材料，包括对话、故事等，并将学生分