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2024年让每一个学生乘坐爱的风帆破浪前进

让每一个学生乘坐爱的风帆破浪前进

前苏联教化家捷尔任斯基说过一句话：谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教化孩子。的确没错，是否酷爱孩子，事实上就确定了班主任教化工作的胜利和失败。

纵观一些优秀的班主任，有一点是值得借鉴的，那就是几乎全部胜利的班主任都会爱自己的学生，将心比心，以心换心，用爱心感化、滋润学生。古人云：得人心者得天下。作为一名班主任，只要始终如一地用爱心对待自己的学生，走进学生的心灵，什么问题都会迎刃而解。

一、了解学生

爱学生首先要了解学生，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的家庭背景，成长经验以及身体状况、脾气特性、爱好爱好不过，了解学生并不是一件轻而易举的事，应当实行适当的方法。

1、走近学生。办公室是老师办公的地方，假如把学生叫到办公室谈心，学生会觉得你是在做工作，说话就会瞻前顾后，不能畅所欲言。假如课余时间，老师走近学生去耐性倾听他们的心声，他们会把你当成亲人和挚友，说起来就会比较轻松、比较随意。这样，老师不仅可以从学生口中了解想知道的信息，还可以通过视察驾驭有关学生的第一手材料，便于很好的开展教化工作。

我清晰地记得，自己曾教过一个孩子，她的家庭不是很好，她没有高档文具，没有美丽衣衫，在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善。然而，先天性心脏病在击打着她脆弱的心、内向的性格，疾病的熬煎使她远离了一些学习、玩耍的伙伴。我利用课余时间走近她，以老师的爱倾力发出了心灵的呼喊，专心与她交谈，了解她的内心世界。在关爱中，她变得爱说爱笑，渐渐融入了班级这个大集体中。

2、用笔沟通。有些话用嘴不好说，但用笔就很简单写出来。这是实践中总结出来的。比如，我们中国人很少当面对父母、孩子或爱人说我爱你！但是，写信的时候就能写出来。依据这种阅历，可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的苦恼、自己的看法和建议用笔写出来，老师用笔回复，这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想，更利于师生沟通。

二、实行的策略

1、爱心是教化的关键。细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关切他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。班主任只要有颗仁爱之心，常常设身处地的为后进心考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。

2、爱心要真诚。爱心要真诚，不能有半点虚假。只有这样，才能以心换心，得人须得心，得心才得人，有心者方能成事。有一个住校生，由于家长工作很忙，每个周末总是不能按时到校接他回家，而每次我总是陪伴着他，不管时间多长，都要等到家长到校。有时，家长因事晚来，我就先把他接到家里吃饭。（班主任）借此机会与他谈心，谈谈我的过去，不论胜利还是失败，甚至有时还抖抖丑事，缩小与他心灵间的距离。在这个过程应做到心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个挚友身份与之沟通，假如赢得他的一句老师，我和你好相像，说明他把你当成挚友了，把你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就太简单了。用真诚的爱去赢取学生的心，老师的心和学生的心紧紧地贴在一起。爱得清彻透亮，毫无瑕疵。只有真诚的爱心学生才信任你，佩服你，追捧你。

3、爱心要有原则。要避开宠爱和溺爱，分清是非，不能迁就、袒护，该表扬就表扬，该指责就指责。要有足够的耐性帮助学生扬长避短，发扬优点，改正缺点，有困难要主动帮助解决。在青春发育期的学生比较躁动，难免会犯这样或那样的错误，会遇到这样或