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小石潭记教案小石潭记教案一等奖

如何能学好一篇诗词呢？教案设计很重要。下面是本店铺整理的

小石潭记教案，一起来看看吧。

一、素质教育目标

（一）知识教学点

掌握记叙的顺序

（二）能力训练点

学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生

有意观察的能力。

（三）德育渗透点

体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生

进行美育教育。

（四）美育渗透点

领略文中描写的自然风光的美

二、学法引导

学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。把握课文内

容可从写作顺序入手。体会作者的思想感情应联系作者生平和写作背

景。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1、重点：①掌握记叙的顺序。②学习综合运用多种技巧，细致

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描写事物的方法。

解决方法：教师讲解

2、难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

解决方法：学生自读，从书上勾画出来。

3、疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？

解决方法：教师启发，学生回答。

四、课时安排：1课时

五、师生互动活动设计

1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会写景抒情方法。

3、联系作者生平及写作背景体会文中思想感情。

4、口头作文：根据教师展示的画面，细致观察，然后进行口头

小作文训练。

六、教学步骤

第一课时

一、导语

初一年级时，我们学了《黔之驴》这则寓言。作者是唐代的文学

家柳宗元，今天我们学习他的散文《》。

二、解题

1、关于作者

柳宗元（773—819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。唐德

宗贞元时中进士，年二十一岁。授校书郎，调蓝田蔚。升监察御史。

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曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为

永州司马，又任柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，

并称“韩柳”，同被列为“唐宋八大家”。有《柳河东集》。

2、背景材料

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名

的是他被贬到永州以后写的《始得西山宴游记》、《钴坶潭记》、《钴

姆潭小丘记》、《至小丘西》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧

记》、《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。这些作品，

画廊式的展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》

的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主

观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情

融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地

区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

三、整体感知

1、检查预习

①读准字音

②翻译句子

水尤清冽：（小潭的）水格外清凉。

蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇动、连结、参差不齐，随

风飘荡。

日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。

四面竹树环合，寂寥无人：四周环抱着密密的竹子和树木，寂静

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得见不到人影。

2、结合注释，朗读课文，理解课文内容。

3、概括文章每一小节的主要内容。

明确：第1节，写小石潭的环境及发现小石潭的喜悦心情，还写

小石潭的形状及潭上的景物。

第2节，写潭水和游鱼。

第3节，写小石潭的水源及潭上的景物。

第4节，写作者对小石潭的总体印象和感受。

第5节，记下与作者同游小石潭的人。

四、赏析课文

1、根据刚才对课文内容的概括，说说作者写景的顺序。

明确：以作者的行踪游览观察点为顺序。

2、说说作者游览观察点在整个游览过程中的变化。

明确：开头是随着人所处位置的变化而变化，此时写景叫移步换

景，对潭中游鱼的描写则属于特写镜头，后来坐