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后进生的成因及转化的有效策略

河南省鹤壁市浚县王庄中心小学魏明广

每个学校，每个班级都存在一定数量的后进生。由于后进生道德认识不强，情感意志薄弱，缺乏自制力，往往表现为不遵守纪律，不讲礼貌，不爱学习，甚至结成小团伙违反学校纪律，对抗老师，偷盗抢劫，等等。加强对后进生的认识，采取行之有效的教育手段和转化策略，做好后进生的教育转化工作，这是每位教师对后进生实施素质教育的重要任务。

要做好后进生的转化教育工作，首先必须做好对后进生的成因进行认真的调查研究，以便对症下药。后进生并非天生就笨，天生就顽劣不堪。正如《三字经》所言：“苟不教，性乃迁。”后进生的形成是在长期的学习过程中，由于教育不及时等多种原因造成的。作为教师，尤其是班主任老师，要根据每个学生的具体情况，因材施教。经调研，后进生主要由于下列原因造成———

⒈家庭环境恶劣。当今社会，有不少家庭离异或发生了变故，致使孩子在生活中缺少家庭的温暖和关爱，形成沉郁古怪的性格，对学习和生活前途失去信心，不求上进，自暴自弃，甚至违法乱纪。

⒉家庭环境优越。有些家庭物质条件丰厚，家长溺爱、娇惯孩子，只是处处为孩子提供优厚的物质条件，而忽视对孩子的成长进行教育，使之懒惰、任性，不求上进，成为后进生。

⒊由于生病或请假过多等原因，耽误了学习。一步跟不上，步步跟不上，从此学生心灰意冷，在思想上放松要求，学习成绩直线下降。

⒋由于社会不良风气侵蚀或其他后进生的影响，有些学生不辨是非善恶，随波逐流成为后进。

⒌教师失误，有些教师在工作中对事情处理不妥，伤害了学生的自尊心，致使学生对教师产生思想情感与心理上的对立。由此产生逆反心理，再也听不进老师的话，随之变差。

⒍随着进城务工农民日益增多，留守儿童教育问题日益突出。由于单亲或双亲长期外出务工，留守儿童由于得不到家庭温暖与关爱，部分留守儿童在学习上、生活上存在大量问题。

后进生的形成并非仅仅是一种原因，往往是由于多个方面的原因所致。因此，转化后进生是一项艰苦细致的工作。我们一定要认真分析，对症下药，并持之以恒，才能起到实效。

做好后进生的教育转化工作，是全面贯彻党的教育方针，提高教育质量的首要问题，是每个教育工作者义不容辞的责任和义务。怎样从每个后进生的特点和实际出发，采取切实有效的措施，唤起后进生渴求进步的欲望，并创造有利于他们转化的外部环境，这是做好后进生转化的关键。在这方面，结合自己十余年的教育实践，认为应做好以下几方面的工作。

一、用爱温暖后进生的心灵

教师首先要有爱心，这是转化教育的前提，是通往后进生内心世界的桥梁。我国近代教育家夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。”热爱学生是教师的天职。优等生大家都会爱，真正有本领的是爱后进生。原国家总督学陶西平说过：“在基础教育阶段不要求我们去做伯乐，我们应该是园丁，如果只是把少数人从多数人中选拔出来，那么我们没有起到一个园丁的作用，园丁是用万紫千红来打扮世界的。”我们教师要亲切地关心、尊重和爱护后进生。他们由于长期受到冷落和歧视，经常听到的、见到的都是责骂、训斥，甚至是讽刺、挖苦，因而他们往往心虚，存有戒心，对教师产生敬而远之，甚至是恨而离之的心态。在他们内心深处，同样呼唤着师爱，只不过这种意识有时被掩盖起来而已。因此，教师要关心、尊重、信任他们，用爱的情感去抚平他们心灵的创伤，用爱的火花去点燃他们的人生希望。当他们通过自己的观察和体验，看出老师是真心实意地爱着他们时，他们就会敞开心扉，乐于接受老师的教诲，师生间的情感就容易沟通。这正如《学记》所言：“亲其师，信其道。”

二、保护后进生的自尊心

“亲其师”才能“信其道”。教师要想转化后进生，必须要先尊重后进生，要尊重后进生，就要为后进生设身处地的着想。

尊重后进生，教师就要控制好自己的情绪，后进生有时真的气得我们五脏六腑都要爆炸似的。即使如此，教师也不能向他们“开炮”。要记住伟大的教育家陶行知先生告诫我们的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”因此，教师要注重自己的心理修养，善于控制自己的情绪，不管发生了什么事，在什么情况下，都要从保护后进生的自尊心这个前提出发，坚持耐心反复的思想工作，做到后进生的心灵深处，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

三、增强后进生的自信心

后进生之所以后进，其原因就是在反复的失败中感到自己什么也干不好，从而产生厌学情绪。不可否认，后进生身上确实有许多缺点和不足，但绝不是一无是处，我们要善于发现他们闪光点，并给他们们“足够的阳光、空气和水”。后进生一旦发现了自己的这些优点，并获得了成功的体验，发觉了老师的关爱和激励，