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1古诗词三首《宿新市徐公店》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1古诗词三首《宿新市徐公店》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册
教材分析
《宿新市徐公店》是统编版语文四年级下册的一篇古诗词，作者是唐代诗人杨万里。这首诗描绘了诗人夜晚住宿在新市徐公店的情景，表达了诗人对美好生活的向往和感慨。通过学习这首诗，学生可以了解到古诗词的基本特点和表现手法，培养对古典文学的兴趣和热爱。
本节课的教学内容主要包括：1.诗歌的朗读和理解，让学生通过朗读感受诗歌的韵律和情感；2.诗歌的翻译和解析，帮助学生理解诗歌的意境和寓意；3.诗歌的仿写和创作，激发学生的想象力和创造力，培养对诗歌的热爱和兴趣。
本节课的教学目标主要包括：1.让学生掌握诗歌的基本朗读技巧，能够流利地朗读诗歌；2.帮助学生理解诗歌的意境和寓意，培养对古典文学的兴趣和热爱；3.激发学生的想象力和创造力，培养对诗歌的热爱和兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升、文化理解与传承以及审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《宿新市徐公店》，学生能够理解和运用诗歌中的语言，培养语言建构与运用能力；通过分析诗歌的意境和寓意，培养思维发展与提升；通过朗读和翻译诗歌，培养文化理解与传承；通过仿写和创作诗歌，培养审美鉴赏与创造。
学情分析
1.学生层次
本节课的学生为四年级学生，他们在语言表达、理解能力、思维能力等方面已经具备了一定的基础。在知识方面，他们已经学习了一些古诗词，对古诗词的基本特点和表现手法有一定的了解。在能力方面，他们已经具备了一定的朗读和理解能力，能够通过朗读感受诗歌的韵律和情感。在素质方面，他们对古典文学有一定的兴趣和热爱。
2.知识、能力、素质方面
（1）知识方面：学生已经学习了一些古诗词，对古诗词的基本特点和表现手法有一定的了解。
（2）能力方面：学生已经具备了一定的朗读和理解能力，能够通过朗读感受诗歌的韵律和情感。
（3）素质方面：学生对古典文学有一定的兴趣和热爱。
3.行为习惯
（1）学生对古诗词的学习有一定的兴趣，能够积极参与课堂活动。
（2）学生在朗读和理解诗歌方面有一定的基础，能够按照老师的指导进行朗读和理解。
（3）学生在课堂上能够认真听讲，积极思考，主动提问。
4.对课程学习的影响
（1）学生对古诗词的学习兴趣和基础，有利于他们对《宿新市徐公店》的理解和掌握。
（2）学生已经具备的朗读和理解能力，有利于他们对诗歌的深入理解和感悟。
（3）学生的积极行为习惯，有利于他们在课堂上积极参与，提高学习效果。
教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授法：通过老师的讲解，让学生了解《宿新市徐公店》的作者、背景和诗歌的基本特点。
（2）朗读法：让学生通过朗读，感受诗歌的韵律和情感，提高语言表达能力。
（3）讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感悟，培养思维能力和合作精神。
（4）案例研究法：通过分析具体的诗歌案例，让学生了解诗歌的意境和寓意，培养分析问题和解决问题的能力。
2.教学策略
（1）情境创设：通过创设相关的情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境，提高学习兴趣。
（2）任务驱动：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解和掌握诗歌的内容。
（3）评价激励：采用多元化的评价方式，对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，提高学习动力。
3.教学活动
（1）角色扮演：让学生分别扮演诗人和听众，通过朗读和表演，深入理解和感悟诗歌的情感。
（2）实验：通过实验，让学生直观地感受到诗歌中描绘的自然景色，提高对诗歌的理解和感悟。
（3）游戏：设计相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握诗歌的知识，提高学习兴趣。
4.教学媒体和资源
（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的背景、作者和相关知识，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放相关的诗歌朗诵视频，让学生直观地感受到诗歌的韵律和情感。
（3）在线工具：利用在线工具，如在线词典、翻译工具等，帮助学生更好地理解和掌握诗歌的内容。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《宿新市徐公店》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意境和寓意做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习古诗词的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗词学习状
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