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1古诗词三首清平乐·村居（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1古诗词三首清平乐·村居（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册
课程基本信息
1.课程名称：古诗词教学
2.教学年级和班级：四年级（下册）
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.让学生掌握并理解古诗词《清平乐·村居》的词意和意境。
2.培养学生的古诗词鉴赏能力和语言表达能力。
3.引导学生感受古诗词的美，培养对古文化的兴趣。
三、教学内容
1.学习并理解《清平乐·村居》的词意和意境。
2.分析《清平乐·村居》的韵律和修辞手法。
3.学习并掌握《清平乐·村居》的朗读技巧。
4.探讨《清平乐·村居》的文学价值和历史背景。
四、教学方法
1.讲解法：通过讲解，让学生理解《清平乐·村居》的词意和意境。
2.分析法：分析《清平乐·村居》的韵律和修辞手法，培养学生的鉴赏能力。
3.示范法：示范《清平乐·村居》的朗读技巧，引导学生正确朗读。
4.讨论法：组织学生讨论《清平乐·村居》的文学价值和历史背景，培养学生的语言表达能力。
五、教学步骤
1.导入：通过介绍古诗词的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解《清平乐·村居》的词意和意境，让学生理解并掌握。
3.分析：分析《清平乐·村居》的韵律和修辞手法，培养学生的鉴赏能力。
4.示范：示范《清平乐·村居》的朗读技巧，引导学生正确朗读。
5.讨论：组织学生讨论《清平乐·村居》的文学价值和历史背景，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置
1.背诵并默写《清平乐·村居》。
2.写一篇关于《清平乐·村居》的读后感。
七、教学评价
1.学生对《清平乐·村居》的词意和意境的理解程度。
2.学生对《清平乐·村居》的朗读技巧的掌握程度。
3.学生对《清平乐·村居》的文学价值和历史背景的讨论程度。
核心素养目标
1.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升文学素养。
2.锻炼学生的语言表达能力，提高语文素养。
3.激发学生对古文化的兴趣，培养文化素养。
重点难点及解决办法
解决方法：通过详细讲解和分析，让学生逐步理解和掌握。
突破策略：结合生活实际，让学生感受词中的意境，加深理解。
2.难点：分析《清平乐·村居》的韵律和修辞手法。
解决方法：通过示例分析和对比，让学生直观感受韵律和修辞手法的运用。
突破策略：组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决难点。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：在教学过程中，教师通过讲解、分析，引导学生理解《清平乐·村居》的词意和意境，使学生掌握古诗词的基本知识和技巧。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对《清平乐·村居》的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和合作精神。
（3）示范法：教师亲自示范《清平乐·村居》的朗读技巧，让学生通过模仿，掌握正确的朗读方法，提高朗读水平。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示《清平乐·村居》的背景画面，让学生更直观地感受词中的意境，加深对词的理解。
（2）教学软件：运用教学软件，播放《清平乐·村居》的朗读音频，让学生在听觉上感受古诗词的韵律美，提高朗读兴趣。
（3）实物展示：准备相关的实物道具，如古诗词的书法作品、相关的图片等，让学生在视觉上感受古诗词的美，激发学习兴趣。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、互评等方式，提高学生的参与度和学习效果。
（5）作业布置：通过布置相关的作业，如背诵、默写、写读后感等，巩固学生对《清平乐·村居》的学习成果，提高学生的语文素养。
（6）评价反馈：在教学过程中，及时给予学生评价和反馈，鼓励学生的进步，指导学生改进不足，提高教学效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《清平乐·村居》的词意和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《清平乐·村居》的词意和意境。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
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